Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · H 2025
15 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Samfunnet utvikler seg kontinuerlig og i takt med utviklingen av ny teknologi, og evnen til å navigere gjennom endringsprosesser er avgjørende. Kunstig Intelligens (KI) tar større plass og forretningsmodeller må endres i takt med utviklingen.
Dette emnet går i dybden ved å utforske hvordan effektiv endringsledelse ofte involverer bruk av alle aspekter av lederskapet. Mange ledere påpeker at det er i møte med betydelige endringsprosesser at de virkelig forstår essensen av lederrollen.
- En introduksjon til perspektiver på organisasjon, organisasjonsforståelse og ledelse
- Endringsledelse
- Kompetansedrevet endring
- Kunstig Intelligens (KI)
- En innføring i hva KI er, hva det kan brukes til, hvilke betydning det kan ha for en organisasjon og hvordan det kan benyttes i en organisasjon.
- KI og beslutningsstøtte i en operativ sammenheng
- Endring, ny teknologi og driftsformer
- Immaterielle rettigheter - juridisk innføring
Kunnskapsmål
Studentene skal tilegne seg grunnleggende kunnskaper i ledelse, kommunikasjon og mellommenneskelige forhold. De skal kjenne og være fortrolig med aktuelle begreper, problemstillinger, teorier knyttet til ledelse av aktuelt endringsarbeid. Fokuset er særskilt rettet mot mellomleders utfordringer når det gjelder endringer og ivaretagelse av et godt arbeidsmiljø og den enkelte medarbeiders behov for jobbmestring og kompetanseutvikling. Perspektivet skal være fremtidsrettet, markedsorientert og løsningsorientert ved at tradisjonelle regelorienterte og byråkratiske holdninger og atferdsmønstre i den enkelte organisasjon blir utfordret.
Ferdighetsmål
Studentene skal ha tilegnet seg kompetanse til selv å jobbe målrettet og systematisk i lederrollen med aktuelt endringsarbeid som en organisasjon står overfor. Det legges vekt på at studentene utvikler sin egen personlige motiverende lederstil med fokus på at medarbeideren er organisasjonens viktigste ressurs slik at disse trekkes aktivt med i endringsarbeidet teambasert. Det legges spesiell vekt på å kunne håndtere spenninger og konflikter knyttet til endringer på en god måte. Etter avsluttet utdanning forventes det at studentene effektivt skal kunne planlegge, gjennomføre og følge opp aktuelle endringer relatert til egen arbeidsplass med bruk av relevante metoder og verktøy. Det legges spesiell vekt på at man skal kunne forholde seg til fenomenet «motstand mot endringer» på en hensiktsmessig måte.
Holdningsmål
Til grunn for studiet legges et positivt menneskesyn forankret i etiske verdier. Studentene skal oppøves i en kritisk og reflekterende holdning omkring etablerte systemer og rutiner med bevisstgjøring på kontinuerlig forbedring og såkalt «beste praksis». At medarbeideren er organisasjonens viktigste ressurs forplikter studentene, som fremtidige ledere, til alltid å utvikle holdninger preget av muligheter og løsninger knyttet til hva som konkret kan gjøres for at medarbeiderne skal kunne lykkes i jobben sin.
Det er ønskelig med grunnleggende kunnskap innen organisasjon og ledelse.
Noe ledererfaring er en fordel.
Vurdering: individuell prosjektrapport (min. 10-15 sider).
Rapporten leveres digitalt i INSPERA som en pdf-fil.
Obligatoriske arbeidskrav: Studenten må ha 80 % oppmøte i kurset for å kunne avlegge eksamen. Spesielle tilfeller vurderes individuelt ved å sende søknad til Studieprogramleder.
Obligatorisk virksomhet fra forrige semester kan godkjennes av instituttet.
Ny- og utsatt eksamen arrangeres påfølgende semester.
Bok: Bolman, Lee G. og Terrence E. Deal. 2014. Nytt perspektiv på organisasjon og ledelse: strukturer, sosiale relasjoner, politikk og symboler. 5. utg. Gyldendal akademisk
Bok: Einarsen, Martinsen Organisasjonspsykologi og ledelse
Bok: Einarsen, Ståle og Harald Pedersen. 2017. Håndtering av konflikter og trakassering i arbeidslivet. Gyldendal akademisk. Kapittel 1 og 2.
Bok: Glasø, Lars og Geir Thompson, red. 2013. Transformasjonsledelse. Gyldendal akademisk Kapittel 1
Bok: Jacobsen, Dag Ingvar. 2012. Organisasjonsendringer og endringsledelse. 2. utg. Fagbokforlaget
Bok: Lai, Linda. 2013. Strategisk kompetanseledelse. 3. utg. Fagbokforlaget. Kapittel 1
Bok: Vestergaard, Bo
Bok: Martinsen, Øyvind L., red. 2015. Perspektiver på ledelse. 3. utg. Gyldendal akademisk. Yukl
Bok: Bolman, Lee G. og Terrence E. Deal. 2014. Nytt perspektiv på organisasjon og ledelse: strukturer, sosiale relasjoner, politikk og symboler. 5. utg. Gyldendal akademisk
Bok: Brochs-Haukedal, William. 2010. Arbeids- og lederpsykologi. 8. utg. Cappelen akademisk
Bok: Einarsen, Ståle og Harald Pedersen. 2017. Håndtering av konflikter og trakassering i arbeidslivet. Gyldendal akademisk
Bok: Gjerde, Susann. 2010. Coaching: hva - hvorfor - hvordan. 2. utg. Fagbokforlaget
Bok: Glasø, Lars og Geir Thompson, red. 2013. Transformasjonsledelse. Gyldendal akademisk
Bok: Jacobsen, Dag Ingvar. 2012. Organisasjonsendringer og endringsledelse. 2. utg. Fagbokforlaget
Bok: Lai, Linda. 2013. Strategisk kompetanseledelse. 3. utg. Fagbokforlaget
Bok: Martinsen, Øyvind L., red. 2015. Perspektiver på ledelse. 3. utg. Gyldendal akademisk
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som TS501823.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2025 | 15 | B (4.00) | 0 % |
| Høst 2024 | 16 | B (3.69) | 0 % |