Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · V 2019
3 kandidater
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Emnet tar utgangspunkt i erkjennelsen av at kjønn er et sentralt orienteringsredskap blant mennesker, samtidig som kjønnsrelasjonene i samfunnet er i rask endring. Målet med dette emnet er å introdusere sentrale bidrag fra kjønnsforskning, og undersøke hvordan kjønn tematiseres og har betydning på ulike samfunnsarenaer. Emnet vil ta opp endringer i dagens samfunn med bakgrunn i bidrag fra norsk og internasjonal kjønnsforskning. Flere tema vil bli diskutert, som for eksempel feminisme, femininitet, maskulinitet, reproduksjon, og vold.
KULT2202 og KULT2206 undervises sammen, men KULT2202 har færre forelesninger, mindre pensum og kortere eksamen.
Undervisningen foregår på norsk eller engelsk.
Målet med emnet er å gi studentene en forståelse av kjønns betydning i forhold til et bredt spekter av aktuelle samfunnsspørsmål. Studenter på dette emnet har kunnskap om:
Studenter på dette emnet har ferdigheter i å:
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som KULT2202.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2025 | 4 | C (3.00) | 0 % |
| Høst 2024 | 5 | B (4.00) | 0 % |
| Høst 2022 | 10 | B (4.00) | 0 % |
| Høst 2021 | 9 | C (3.44) | 0 % |
| Høst 2020 | 14 | B (3.64) | 0 % |
| Vår 2019 | 3 | E (1.00) | 0 % |
| Vår 2018 | 11 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2017 | 9 | C (2.89) | 0 % |
| Vår 2016 | 4 | C (3.00) | 0 % |
| Vår 2015 | 4 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2014 | 11 | B (3.55) | 0 % |
| Vår 2013 | 19 | C (3.00) | 0 % |
| Vår 2011 | 3 | C (3.00) | 0 % |