IDS4000 Kvalitativ forskningsmetode og analyse

Kunnskap

Gjennom emnet skal studentene tilegne seg

• kunnskap om de ulike epistemologiske posisjoner og hvordan de påvirker design, metodologi og tolkning av kvalitativ forskning.
• kunnskap om ulike kvalitative forskningsmetoder og hvordan de kan tilpasses ulike typer problemstillinger og forskningsspørsmål.
• kunnskap om kvalitative datainnsamlingsmetoder.
• kunnskap om analyse, tolkning og formidling av kvalitative funn.

Ferdigheter

Gjennom emnet skal studentene kunne

• definere forskningsspørsmål/problemstilling som best løses ved hjelp av kvalitative metoder og sørge for at de er i tråd med relevante teoretiske rammeverk.
• utarbeide kvalitative studier og begrunne forskningsdesign, utvalgsbeslutninger og datainnsamlingsmetoder som er egnet for spesifikke forskningsmål/problemstilling.
• innhente, kode og analysere tekstbasert, visuell eller multimodal kvalitativ data ved hjelp av manuelle prosedyrer og/eller ved hjelp av CAQDAS-verktøy.
• planlegge, gjennomføre og rapportere om et forskningsprosjekt ved hjelp av kvalitative metoder og teknikker.
• anvende AI-verktøy på en etisk og kritisk måte i forskningsprosjekter for å styrke og forbedre kvaliteten på forskningen.

Generell kompetanse

Gjennom kurset skal studenten ha utviklet kompetanse til å

• formulere forskbare kvalitative problemstillinger som er godt forankret i teoretiske og metodiske rammeverk.
• utvikle en forskningsplan som tar for seg passende metoder, etiske hensyn og relevans i forhold til kontekst.
• gjennomføre og rapportere forskningsfunn og demonstrere både vitenskapelig soliditet og i samsvar med aktuelle etiske krav.
• dokumentere og kommunisere AI-verktøyenes rolle i forskningsprosessen for å sikre transparens og reproduserbarhet i metodene.

Opptak på et masterprogram på campus Gjøvik.

Studenter tatt opp ved andre masterprogrammer på campus Gjøvik har tilgang til emnet, men må avklare med sitt institutt dersom emnet skal godkjennes i graden.

Forskningsprosjekt-rapport: Hovedregelen er at forskningsprosjektet (som er karaktergivende) skal skrives og leveres i grupper. Studenter kan levere individuelt i tilfeller hvor dette ikke er mulig. Rapporten vil bli vurdert etter bokstavkarakterskalaen A-F.

Spesielle vilkår

• Studentene må gjennomføre og få godkjent alle obligatoriske aktiviteter for å kunne gå opp til eksamen.
• Ingen konteeksamen: Emnet må tas på nytt, men tidligere godkjente obligatoriske arbeidskrav vil være gyldige ved senere eksamensforsøk, med mindre det er gjort vesentlige endringer i emnets innhold.

Hovedpensumbøkene er

• Leedy, Paul. D., & Ormrod, Jeanne Ellis (2021, or newest editions). Practical research. Planning and design. Boston, MA: Pearson.
• Tjora, Aksel. (2021 or newest editions). Kvalitative forskningsmetoder i praksis. Gyldendal akademisk.

Disse vil bli supplert med en rekke tidsskriftartikler og lesninger per seminar som vil bli annonsert ved emnestart.

Emnet legger vekt på studentaktive læringsformer som «flipped classroom», medstudentvurderinger, gruppeøvinger, prosjektarbeid, og veiledning. Forelesninger vil brukes minimalt. Det forutsettes at studentene gjennom selvstudium tilegner seg pensum.

Studentene skal jobbe med forskningsprosjekter gjennom hele semesteret i grupper på 2 eller individuelt for noen unntak. Det er dette arbeidet som kulminerer i en forskningsrapport som er vurderingsformen i emnet. Studentdeltakelse er viktig, og noen elementer i undervisningsopplegget vil være obligatoriske for å sikre at studenten drar nytte av et interaktivt læringsmiljø. Emnets pedagogiske struktur tar sikte på å dyrke den kritiske tenkningen som er nødvendig for selvstendig forskning.

Obligatoriske aktiviteter

I grupper på 2 og unntaksvis individuelt, skal studentene skissere forskningsdesignet for eget prosjekt, samt vurdere medstudenters forskningsdesign i henhold til gitte retningslinjer.

Det forventes at studenter forbereder seg og det stilles krav til aktiv deltakelse i minimum 80% av emnets seminarer.