Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · V 2025
103 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Data hentet fra Felles studentsystem ved NMBU, slik den var publisert for høsten 2026. NMBU har ikke kvalitetssikret og er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NMBU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Dette emnet gir en bred innføring i biokjemi. Det sentrale i biokjemien er å forstå hvordan levende organismer omsetter energi og masse (stoffskiftet) og hvordan dette er regulert.
I de første emneukene vil studentene få en innføring i de sentrale begrepene energi, struktur og funksjon og lagring av biologisk informasjon. Ved å gi en grundig innføring i de forskjellige strukturene og egenskapene til byggesteinene som blir til proteiner, fett, karbohydrater og DNA legges grunnlaget for å forstå stoffskiftet på et molekylært nivå. Deretter rettes fokus mot selve stoffskiftet ved å belyse energiflyten i biologiske prosesser og reguleringen av disse.
Det legges vekt på at studentene skal kunne forstå hvordan biokjemiske prosesser er knyttet til kretsløpene i naturen, spesielt de som påvirker klima og stabilitet av økosystemer, og at de skal kunne trekke paralleller til utfordringer knyttet til oppnåelse av FNs bærekraftmål.
Det meste av undervisningen er aktivitetsbasert. Den aktivitetsbaserte undervisningen vil være fokusert på problemløsning og bruk av digitale hjelpemidler som kan øke forståelsen rundt biokjemiske problemstillinger (for eksempel visualisering av biomolekyler) og arbeid med oppgaver i grupper.
Gjennom emnet gjennomføres prosjektbasert gruppearbeid. Alle skal jobbe med et prosjekt som går over flere uker. Studentene blir delt inn i mindre grupper og skal jobbe i fellesskap for å løse prosjektoppgaven.
Kunnskap:
Etter å ha fullført emnet skal studenten ha god forståelse av:
Ferdigheter:
Etter fullført emne skal studentene ha evne til å gjenkjenne biomolekyler og forstå energiomsetning og genetisk informasjonslagring. Studentene skal ha grunnleggende kjennskap til bruk av bioinformatiske verktøy og visualisering av molekyler. Studentene skal også kunne ha evne til refleksjon og kritisk tenkning innen disse temaene, og kunne bruke informasjonen til å belyse brede problemstillinger innen biokjemi.
Generell kompetanse:
Etter å ha fullført KJB200 skal studentene ha en generell kompetanse innen biomolekyler og en generell kunnskap om metabolisme og genetisk informasjonslagring. Dette vil gjøre studentene klare for videre kurs innen for eksempel biokjemi, molekylærbiologi, ernæring og organisk kjemi.
Det forventes rundt 100 studenter. Jeg ønsker 2 timer x 2 (4 timer i uka) i et undervisningsrom med plass til alle der vi kan jobbe i grupper på 4 siden vi bruker omvendt klasserom tilnærmingen og prosjektbasert arbeid.
Jeg ønsker at dere som jobber med timeplanen tar kontakt (med Åsmund Røhr Kjendseth) om det blir slik at vi ikke kan bruke AudMax under oppussing slik at vi kan diskutere alternativer. Nesten all undervisningen vil være aktivitetsbasert, og auditorium vil ikke være egnet.
Samlet vurdering (skriftlig midttermeksamen og skriftlig slutteksamen).
Sluttkarakter (samlet vurdering) gis på grunnlag av skriftlig midttermeksamen (2 timer) og skriftlig slutteksamen (3.5 timer). Vektingen er 40 % for skriftlig midttermeksamen og 60 % for skriftlig slutteksamen.
Sabina Leanti La Rosa
Tina Rise Tuveng
Kilde: Data hentet fra Felles studentsystem ved NMBU, slik den var publisert for høsten 2026. NMBU har ikke kvalitetssikret og er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som KJB200.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Vår 2025 | 103 | C (2.78) | 12,6 % |
| Vår 2024 | 96 | B (3.54) | 5,2 % |
| Vår 2023 | 97 | C (3.23) | 12,4 % |
| Vår 2022 | 89 | C (3.00) | 11,2 % |
| Vår 2021 | 115 | C (3.01) | 10,4 % |
| Vår 2020 | 127 | B (3.59) | 5,5 % |
| Vår 2019 | 148 | C (3.09) | 12,8 % |
| Vår 2018 | 126 | D (1.92) | 27 % |
| Vår 2017 | 125 | B (4.10) | 2,4 % |
| Vår 2016 | 131 | B (3.98) | 0 % |
| Vår 2015 | 119 | C (3.29) | 0 % |
| Vår 2014 | 124 | C (3.46) | 4,8 % |