INN341 Entreprenørskap i praksis

En student skal ved fullført emne ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten

• har god kunnskap om begrepene forretningsidé og forretningsmodell
• kan kunnskap om metoder og teknikker som brukes i utvikling og testing av en forretningsidé
• har kjennskap til muligheter innenfor kommersialisering av forskning

Ferdigheter

Studenten

• kan beskrive og analysere innovasjons- og entreprenørskapsteori opp mot praksis
• har evne til å utvikle en idé eller konsept til et fullverdig forretningsmodell og beskrive denne gjennom en forretningsstrategi
• kan planlegge teste og presentere forretningsideer og gjøre enkle økonomiske kalkyler
• kan innhente relevant informasjon fra ulike kilder og bearbeide og evaluere informasjonen for å kunne utforme et bedre beslutningsgrunnlag

Generell kompetanse

Studenten

• kan arbeide selvstendig om et konkret og praktisk forretningscase med forankring i næringsliv eller forskning
• kan samarbeide i tverrfaglige prosjektteam, kommunisere og samarbeide og utveksle synspunkter med andre som har ulik bakgrunn fra en selv, løse team konflikter
• kan bruke egen kunnskap og kompetanse på nye og komplekse områder gjennom å utforske forretningscase og dermed kunne reflektere over og forbedre egen faglig utøvelse

Vi ønsker ukentlig forelesningstider en av dagene mandag-torsdag 12:15-16.00 eller 10.15 - 14.00. Sted: en flat sal i Tårnbygningen eller Urbygningen med plass til 30 studenter.

All undervisning er obligatorisk, og studentene har obligatoriske aktiviteter i hver forelesning.

Dersom det ikke er mulig med fire timers sammenhengende undervisning på Campus, vil undervisninga bli flyttet til BIT Innovasjonssenter.

Emnet er teambasert, og hovedelen av karakteren kommer fra teamets framdrift, presentasjoner underveis i semesteret og siste presentasjon.

Emnet har samlet vurdering som består av en mappe (65% av sluttkarakteren) og en muntlig eksamen (35% av sluttkarakteren).

- Mappen består av følgende elementer:

• Individuell deltakelse
• Skriftlig dokumentasjon av framdriften i gruppen
• Gruppens presentasjoner under samlinger

> Det vil bli lagt mest vekt på gruppens presentasjoner under samlinger, samtidig som den skriftlige dokumentasjonen av framdriften også vil bli tillagt stor vekt. Individuell deltakelse vil også være viktig, selv om den teller noe mindre.

- Muntlig eksamen er gruppens siste presentasjon (35%)

Ved gjentak av emnet må alle delvurderinger tas på nytt.

Det er ikke kontinuasjonseksamen i dette emnet.

Obligatoriske aktiviteter: K3 - full bruk av KI

Bruken av KI må være i tråd med retningslinjene for bruk av kunstig intelligens (KI) ved NMBU.

Eksamen: K1 - ingen bruk av KI

Emnet er basert på aktiv deltakelse fra studentenes side bygger på mange ulike pedagogiske metoder.

1. Eksperimentell læring: Læringen foregår i hovedsak utenfor klasserommet gjennom samtaler med interessenter, dvs brukere, kunder, potensielle partnere og rådgivere.
2. Team-basert: Faget er team-basert, og alt arbeid utenom egenstudier vil være i tverrfaglige team med 3-4 personer. Det er forventet at alle i teamet bidrar i aktivitetene for å drive prosjektet fremover, og at teamene organiserer arbeidet selv.
3. Gjennomføring av eksperimenter: Alle elementer i forretningsmodellen er antakelser som testes ut gjennom eksperimenter. Dette gjør man gjennom å snakke med, og observere kunder. Det man lærer gjennom eksperimentene, danner grunnlag for å bygge en første versjon produktet eller tjenesten - Minimum Viable Product (MVP).
4. Bygging av flere MVPs: Selv tidlig fase MVP’er kan gi verdifulle tilbakemeldinger fra kunder. Den første MVP’en skal være klar i løpet av uke 3, og det forventes flere iterasjoner av denne.
5. Oppsummering av teamets framdrift, som normalt gjøres i en innlevering, gjøres her som en presentasjon foran klassen.
6. Det vil være korte forelesninger i forbindelse med utvalgte temaer.
7. Presentasjon av framdrift: På hver samling vil hvert team gi en 10-min oppsummering av hva de har gjort og lært siden forrige samling.
8. Felles læring: Tilbakemeldingene som gis etter presentasjonene er ment som læring for alle teamene. Det er forventet at alle følger med.
9. Lære av hverandre: Et mål for programmet er å maksimere den felles læringen. Det er studentenes ansvar å hjelpe hverandre, og å lære av andres erfaringer. Studentene skal gi skriftlige tilbakemeldinger på andre teams presentasjoner.
10. Dokumentasjon av framdrift: Før hver samling skal teamet oppsummere og dokumentere hva de har lært. Dette lastes opp i en felles database, og brukes som grunnlag for veiledning og vurdering.

Studentene skal utarbeide en teamkontrakt som regulerer deltakelse og arbeid med prosjektet. Hver av gruppemedlemmene signerer denne, og kontrakten godkjennes av ansvarlige lærere. Brytes retningslinjene i kontrakten av en gruppedeltaker, må teamet innkalle til og gjennomføre et møte med emneansvarlig hvor alle teammedlemmene er tilstede. Emneansvarlig tar den endelige avgjørelsen om videre prosess og arbeidsmåter.

Læringsplattformen Canvas.

Blank, S. & Dorf, B. (2020). The Startup Owner’s Manual. Wiley

Osterwalder, A., Pigneur, Y., Bernarda, G. & Smith, A. (2015). Vinnende verdiforslag. (Norsk utgave) Cappelen Damm Akademisk.

Constable, G. (2014). Talking to humans: Success starts with understanding your customers. Self-published. https://www.talkingtohumans.com/

Annen kurslitteratur legges ut på Canvas

Mappevurdering.

Ekstern sensor deltar på muntlig eksamen.