Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · V 2025
26 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Data hentet fra Felles studentsystem ved NMBU, slik den var publisert for høsten 2026. NMBU har ikke kvalitetssikret og er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NMBU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Etter endt emne skal studenten:
Kunnskap
Ha en grunnleggende kunnskaper i faget epidemiologi, inkludert epidemiologiske studiedesign og effektmål, typer skjevheter, teorier knyttet til kausalitet, kunnskap om systematiske kunnskapsoppsummeringer, typer overvåking av helse samt metoder for å karakterisere opphopninger, epidemier og pandemier.
Grunnleggende kunnskap om teorier, begrensninger og praktisk anvendelse av geografiske informasjonssystemer (GIS) og romlige dataanalyser.
Ferdigheter
Studentene skal ha ferdigheter i å utføre enkle epidemiologiske analyser med de mest vanlige epidemiologiske metodene slik som beregne ulike effektmål, forstå usikkerheter og velge relevante statistiske metoder. Videre identifisere ulike typer skjevheter og tolke og formidle systematiske kunnskapsoppsummeringer.
Studentene skal ha ferdigheter for å kunne utføre grunnleggende analyser i et geografisk informasjonssystem slik som bufferanalyse, avstandsanalyse, overlagsanalyser og produksjon av kart.
Generell kompetanse
Studentene skal lese, tolke og diskutere epidemiologisk litteratur
Studentene skal kunne problematisere etiske problemstillinger innen faget epidemiologi
Studentene skal kunne problematisere hvordan geografiske informasjonssystemer benyttes i epidemiologi.
K3 - Studentene oppfordres til å bruke KI som en del av GIS-prosjektet.
K1 - De oppfordres også til å benytte KI-verktøy til språkvask av semesteroppgaven i epidemiologi, men det forventes likevel at annet innhold i denne semesteroppgaven blir produsert uten hjelp av KI.
Samlingsbasert undervisning. Fem samlinger der hver samling varer i 2 - 3 dager. Omlag halvparten av første samling 1, samt hele 3, 4 og 5 er tema epidemiologi, mens halve samling 1 og samling 2 er tema GIS. Samling 2 varer i fem dager.
For epidemiologi-delen av kurset: benyttes vanlig tavleundervisning og omvendt undervisning. Studentene får tilgang til videoer som de forventes å sette seg inn i før samlingene. Under samlingene blir det større øvinger / prosjekter der studentene skal arbeide med aktuelle tema.
For GIS-delen av kurset: Forelesinger og øvinger. GIS-øvinger i datalab.
Emnet består av to obligatoriske aktiviteter.
Den første aktiviteten er knyttet til geografiske informasjonssystemer (GIS). Studentene kan arbeide i grupper på inntil tre personer og leverer én besvarelse per gruppe.
Den andre aktiviteten omhandler epidemiologi. Her leverer hver student en individuell besvarelse, som i tillegg skal presenteres muntlig. Presentasjonen er obligatorisk og gjennomføres under siste samling.
Begge aktivitetene må være bestått for å få godkjent emnet.
Essential Epidemiology. An Introduction for Students and Health Professionals. Penny Webb, Chris Bain, and Andrew Page. Cambridge. Femte utgave 2025. ISBN 9781009415347 (Paperback)
Geografiens språk i vårtidsalder. Knut Grinderud med flere. Fagbokforlaget 2dre utgave 2016. ISBN 978-8-245-019957 (Kan endres, og dette vil opplyses ved studiestart)
Kilde: Data hentet fra Felles studentsystem ved NMBU, slik den var publisert for høsten 2026. NMBU har ikke kvalitetssikret og er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som FHV320.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Vår 2025 | 26 | B (4.35) | 0 % |
| Vår 2024 | 40 | B (3.55) | 0 % |
| Vår 2023 | 38 | B (3.53) | 0 % |
| Vår 2022 | 31 | B (3.81) | 0 % |
| Vår 2021 | 44 | B (4.18) | 0 % |
| Vår 2020 | 42 | – | 0 % |
| Vår 2019 | 25 | C (3.36) | 0 % |
| Vår 2018 | 26 | C (3.46) | 0 % |
| Vår 2017 | 28 | B (4.11) | 0 % |
| Vår 2016 | 21 | C (3.29) | 0 % |
| Vår 2015 | 29 | C (3.48) | 0 % |