SABP3 Praksisstudier i sosialt arbeid

Etter fullført emne skal studentar ha følgande læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten…

• har brei kunnskap om kva betyding levekår, helse, utdanning, arbeid og sosial inkludering og aktiv deltaking har i ulike livsfasar for individ, familie og samfunn.
• har kunnskap om ansvars- og arbeidsfordeling i velferdsforvaltninga, tverrprofesjonelt samarbeid og samspelet mellom offentlig, privat og frivillig sektor.
• har kunnskap om teoretiske perspektiv, erfarings- og brukarkunnskap i sosialt arbeid og andre relevante fagområder.
• har brei kunnskap om kommunikasjon, relasjon, samhandling og rettleiing.
• har kunnskap om inkludering, likestilling og ikkje-diskriminering uavhengig av kjønn, etnisitet, religion og livssyn, funksjonsnedsetting, seksuell orientering, kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og alder, slik at kandidaten bidrar til å sikre likeverdige tenester for alle grupper i samfunnet.
• har kunnskap om sentrale problemområder som arbeidsledighet, fattigdom, rus og avhengighet, psykiske vanskar, funksjonsnedsettingar og andre forhold som kan bidra til marginalisering og utanforskap.

Ferdigheiter: Studenten…

• kan anvende forskingsbasert, erfaringsbasert og brukarbasert kunnskap i profesjonsutøvinga.
• kan anvende rettsreglar, opplyse om rettigheiter og plikter og utøve juridisk skjønn i møte med enkeltpersonar, familiar og grupper, deriblant samiske brukarar.
• kan anvende fagleg kunnskap om relasjon og kommunikasjon i rettleiing, motivasjon og systematisk endringsarbeid, og kan rettleie brukarar, pasientar og pårørande og relevant personell som er i lærings-, meistrings- og endringsprosessar.
• kan anvende fagleg kunnskap om arbeidsretta inkludering i møte med arbeidssøkarar, arbeidsgjevarar og samarbeidspartnarar.
• kan anvende fagleg kunnskap for å identifisere ressursar og gi håp i samarbeid med menneske i sårbare livssituasjonar.
• kan reflektere over og bruke kunnskap som bidrar til eit likeverdig tenestetilbod.
• kan reflektere over korleis kunnskap kan brukast på nye områder og bidra til nytenking og innovasjon i tenestene.
• kan reflektere over risiko og korleis handtere konfliktar og redusere faren for hendingar som ikkje er ønska, og kjennskap til metodar for å følgje opp dette systematisk
• kan finne, vurdere og vise til relevant fagstoff og framstille dette både munnleg og skriftleg.
• kan tileigne seg ny kunnskap og kan foreta faglege vurderingar, avgjersler og handlingar i tråd med kunnskapsbasert praksis. Vidare skal studenten også kunne dokumentere og formidle sin faglege kunnskap.
• kan meistre aktuelle metodar for kartlegging, dokumentasjon, analyse og fatta avgjerd.
• kan meistra digitale verktøy, under dette; ha kunnskap om digital sikkerheit, og kan bidra i utviklinga av og bruke eigna teknologi, og kjenner til deira moglegheiter og avgrensingar i sosialt arbeid.

Generell kompetanse: Studenten…

• har innsikt i politiske og administrative avgjersleprosessar og korleis sosionomar kan bidra til allmenn opplysning og politisk rådgjeving..
• har innsikt i etiske problemstillingar og kan handtere etiske dilemma i yrkesrollen og i møte med medmenneske.
• har innsikt i og kan reflektere kritisk over sin profesjonelle rolle i møte med institusjonelle og politiske krav i tenesteutøvinga.
• har innsikt i korleis utvise dømmekraft i situasjonar med mangelfull og/eller motstridande informasjon og identifisere mogelegheitsrom innan ulike profesjonelle og institusjonelle kontekster.
• ha innsikt i betydinga av digital kommunikasjon i profesjonell praksis og samhandling.
• kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgåver i samansette og konfliktfylte situasjonar.
• kan planlegge, gjennomføre og lede koordinert og tverrprofesjonelt samarbeid mellom ulike tenester og tenestenivå.
• kan formidle faget og utveksle synspunkt og erfaringar med samarbeidspartnarar og gjennom dette bidra til utvikling av god praksis.
• kjenner til nytenking og innovasjonsprosessar i sosialt arbeid, og kan bidra til tenesteinnovasjon og systematiske og kvalitetsforbetrande arbeidsprosessar.

Emnet vert innleia på campus med teoretisk undervisning og øving i ferdigheter innan aktuelle tema for praksisperioden. Studenten skal delta på fastsette veker på tildelt praksisplass, førebuingar, undervisning og seminar på campus. I tillegg skal studenten delta i ein tverrprofesjonell aktivitet.

Studenten har normalt 1 studiedag pr. uke, og er 4 dagar på praksisplassen (30 timer). På praksisplassen får studenten tildelt rettleiar. Som houvdregel skal studenten følge arbeidstiden til praksisrettleiaren sin. I nokre høve kan dette bety at studenten må arbeide i turnus.

På praksisplassen får studenten regelmessig rettleiing. I rettleiinga skal studenten aktivt reflektere over faglege og etiske problemstillingar. I tillegg vil rettleiinga nyttast til planlegging av arbeidsoppgåver, læringsmål, oppfølging og evaluering av desse. Studenten har ansvar for å førebu innhaldet i rettleiingstimane.

Studenten skal også arbeide med skriftlege oppgåver knytt til eigne læringsmål, organisasjonsteori og tverrprofesjonelt samarbeid.

Praksis vert vurdert samla etter ei avsluttande vurdering av studenten sin prestasjon i praksisperioden. Inkludert i vurderingsgrunnlaget er praksisrapporten frå praksisrettleiar, oppnådde læringsutbytte og godkjende obligatoriske læringsaktivitetar. Studenten må oppfylle krav til 90% frammøte i praksis.

Vurderingsuttrykk
Praksisstudiane vert vurdert til bestått/ikkje bestått.

Fråvær utover 10 % i praksis vert vurdert til ikkje bestått praksis.

Dersom studenten får vurdert praksis til ikkje bestått må heile praksisperioden takast om igjen. Studenten må i slike høve gjennomføre ny praksisperiode neste gong denne vert arrangert.

For meir utfyllande informasjon sjå § 10-5.Forskrift om studium og eksamen ved Høgskulen på Vestlandet

Bergen: Unni Myklebust Ådland

Sogndal: Randi Sørensen

Følgjande obligatorisk læringsaktivitetar må vere godkjend for at studenten kan få bestått praksis:

1. Individuell opplæringsplan.
2. Individuell praksisrapport knytt til refleksjon over eiga profesjonelle rolle. Omfang: 1500 ord +/- 10%.
3. Minimum 90% deltaking i studentaktiv undervisning på campus.
4. Deltaking i TVEPS for studentane ved campus Bergen. Ved campus Sogndal vert TVEPS erstatta av annan tverrprofesjonell aktivitet.

Godkjende læringsaktivitetar 1-3 er gyldige berre for gjeldande praksisperiode, og må takast opp att dersom studenten ikkje får bestått praksis. Godkjend læringsaktivitet 4 er gyldig utan avgrensing i tid.