MGUEN301 Engelsk 2, emne 1 - Mangfold i kultur, språk og tekst

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om lydsystemet i engelsk, ordtilfanget og språkets grammatiske struktur, samt detaljert kunnskap om tilegnelse av ordtilfang
• har kunnskap om geografiske varianter og engelsk som verdensspråk og hva dette innebærer for utvikling av språklig, kommunikativ og interkulturell kompetanse
• har kunnskap om kultur og levesett i noen engelskspråklige land
• har kunnskap om relevante teoretiske og didaktiske begreper og perspektiv om mangfold
• har god kunnskap om flerspråklighet generelt og som ressurs i klasserommet
• har god innsikt i differensiering og tilpasset opplæring
• har god kjennskap til et rikt utvalg tekster, inkludert multimodale tekster, og andre kulturelle uttrykk som kan brukes i undervisningen for å fremme språklæring, kulturell forståelse, globalt medborgerskap og demokratisk deltakelse

Ferdigheter

Studenten

• kan bruke og forklare språklige begreper og kan velge ut og tilrettelegge språkoppgaver for mellom- og ungdomstrinnet
• kan diskutere muntlig og skriftlig et rikt utvalg skjønn- og faglitteratur, og har kunnskap om teksters struktur og språklige virkemidler
• kan planlegge og lede varierte og differensierte læringsaktiviteter, også digitale, som fremmer dybdelæring og utvikling av de grunnleggende ferdighetene
• kan velge ut og legge til rette for arbeid med ulike tekster, inkludert multimodale tekster, som fremmer globalt medborgerskap og demokratisk deltakelse
• kan tilrettelegge informasjon om samfunnsspørsmål og kulturelle tema til bruk i undervisningen
• kan bruke underveis- og sluttvurdering
• kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheter og sette i verk relevante tiltak for tilpasset opplæring
• kan bruke engelsk muntlig og skriftlig, sikkert og funksjonelt i ulike sjangre

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over sin rolle som engelsklærer med hensyn til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges faglige og personlige vekst
• kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å tilrettelegge for elevers læring og utvikling
• kan kritisk vurdere, vedlikeholde og utvikle sin egen språklige og didaktiske kompetanse

Kurset omfatter en rekke strategier for språklæring og arbeid med et fremmedspråk, blant annet gjennom bruk av digitale verktøy. Det blir gitt innføring i skriveteknikker på engelsk, inkludert krav til akademisk skriving.

Arbeidsmåter vil være oversiktsforelesninger i kombinasjon med drøfting av stoffet, gruppearbeid (både i par og større grupper), individuelt arbeid, prosjektarbeid og framføringer. Studentene vil få erfaring med arbeidsmåter som kan brukes i grunnskolen. Det forventes at studentene på eget initiativ deltar i diskusjoner på kollokviemøter og læringsplattformene som en utvidelse av læringssituasjonen, i tillegg til det som foregår i klassen.

All undervisning i faget foregår på engelsk, og språkøvingsaspektet står sentralt i studentenes arbeid. Læringen i engelskstudiet forutsetter samhandling med andre studenter og faglærere om sentrale utfordringer i faget, utvikling av muntlige og skriftlige ferdigheter, samt studentenes didaktiske kompetanse. Denne delen av en lærers kompetanse kan ikke tilegnes kun ved lesing, men må opparbeides i reell dialog og ved tilstedeværelse i undervisningen. Det forventes derfor at studentene følger all undervisning, deltar aktivt og er med på å ta ansvar for læringsaktivitetene, slik at de bidrar til å utvikle et godt fagmiljø. Det som formidles i undervisningen, kan komme i tillegg til det som står på pensumlisten, og vil regnes som pensum til eksamen. Ikke alle deler av pensum vil bli gjennomgått, slik at studiet krever en god del selvstendig arbeid.

Skoleeksamen, 6 timer. Eksamen skal skrives på engelsk. Eksamen består av en språkdel og en litteratur-/kulturdel som vektes 50% hver. Begge deler må være bestått for å få karakter i emnet.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

• En obligatorisk læringsaktivitet i litteratur/kultur, ev. inkludert fagdidaktikk
• En obligatorisk læringsaktivitet i språkemner, ev. inkludert fagdidaktikk
• Det er et krav at studentar er tilstede i 70% av undervisninga. De med fravær på mer enn 30% vil ikke få emnet godkjent, uavhengig av årsak.

Minst en av disse læringsaktivitetene må vise profesjonsfaglig digital kompetanse i et samfunnsperspektiv.

Semesterplanen gir nærmere retningslinjer for de obligatoriske læringsaktivitetene. Studentene plikter å orientere seg om og overholde leveringsfristene.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Hvis en læringsaktivitet ikke leveres innen fristen, regnes dette som et mislykket første forsøk. Dersom en student ikke består en læringsaktivitet på andre forsøk, vil hen ikke bli godkjent til å gå opp til eksamen.