MGBPE401 Pedagogikk og elevkunnskap, emne 4 - Den forskende, nyskapende og etisk bevisste lærer

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har avansert kunnskap om elevens danning i et pluralistisk samfunn, særlig på 1.-7. trinn
• har avansert kunnskap om elevens læring og motivasjon
• har inngående kunnskap om skolens verdigrunnlag
• har avansert kunnskap om problemstillinger i pedagogisk forsknings- og utviklingsarbeid
• har avansert kunnskap om ulike pedagogiske grunnsyn, og etiske og læringsmessige konsekvenser av disse
• har avansert kunnskap om etiske modeller, normer og prinsipper som gjelder ved utøving av lærerprofesjonen og vitenskapelig arbeid.

Ferdigheter

Studenten

• kan kritisk vurdere skolens rolle og funksjon i samfunnet
• kan kritisk analysere og bruke skolens verdigrunnlag i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning
• kan kritisk drøfte utfordringer i realiseringen av gjeldende læreplan og andre styringsdokumenter
• kan bruke etisk teori og fagkunnskap til å identifisere og drøfte profesjonsetiske spørsmål
• kan med utgangspunkt i forskningsbasert og profesjonsrettet kunnskap begrunne egne pedagogiske og etiske valg

Generell kompetanse

Studenten

• kan drøfte didaktiske konsekvenser, utfordringer og muligheter i en utviklingsorientert skole
• kan bruke relevant forskning som grunnlag for utvikling og endring av pedagogisk praksis
• kan, med utgangspunkt i forskningsbasert og profesjonsrettet kunnskap i pedagogikk, gjennomføre, kritisk vurdere og formidle eget forskningsarbeid i tråd med vitenskapelige prinsipper og forskningsetiske standarder

Skoleeksamen, 6 timer

Tema/problemstilling analysert og drøftet i lys av teori og forskingslitteratur. Spesifiserte retningslinjer vil foreligge ved studiestart.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Bergen: Siv Yndestad Borgen

Stord: Camilla Bjelland

Sogndal: Sigve Høgheim

• Det er obligatorisk oppmøte i undervisning. Det er krav til 80 % oppmøte.
• En individuell, akademisk tekst. Arbeidet med denne læringsaktiviteten er knyttet til ett eller flere av følgende læringsutbytte i emnet: «har avanserte kunnskaper om konsekvenser av ulike pedagogiske grunnsyn», «kan med utgangspunkt i forskningsbasert og profesjonsrettet kunnskap begrunne egne pedagogiske og etiske valg».
• En muntlig gruppeoppgave. Arbeidet med denne læringsaktiviteten er knyttet til ett eller flere av følgende læringsutbytte i emnet: «har avansert kunnskap om elevens danning i et pluralistisk samfunn», «har avanserte kunnskaper om etiske modeller, normer og prinsipp som gjelder når en skal utøve lærerprofesjonen», «kan identifisere og drøfte profesjonsetiske spørsmål med grunnlag i etisk teori».

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.