MGBPE201 Pedagogikk og elevkunnskap, emne 2 - Læreren og eleven i mangfoldige læringsmiljø

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte

Kunnskap

Studenten skal ha kunnskap om

• elevenes kognitive, emosjonelle, kroppslige og sosiale utvikling med fokus på begynneropplæring
• ulike lærevansker og tilpasnings- og atferdsutfordringer hos elevene og hvordan disse kommer til uttrykk i opplæringen
• barn i sorg og krise, overgrep mot barn og vanskelige livssituasjoner for barn
• sentrale prinsipper som fremmer inkluderende opplæring og tilpasset opplæring
• norsk skole og samfunn i lys av kristen tradisjon, sekularisering, pluralisme og fundamentalisme
• sentrale religioner og livssyn i Norge og deres betydning for elevene
• hvordan lærerens flerkulturelle kompetanse samt relasjons- og samhandlings-kompetanse kan bidra til å styrke elevens læring i et mangfoldig læringsmiljø
• skolens samarbeidspartnere og hvordan disse bidrar til å sikre barn en god oppvekst
• vitenskapelig og metodisk utformingen av FoU-prosjekter knyttet til fag og praksis

Ferdigheter

Studenten skal kunne

• reflektere over, gjøre rede for og drøfte norsk og samisk skolehistorie og skolens betydning i et demokratisk samfunn og i en globalisert verden
• begrunne, formidle og bruke dokumenter om menneskerettigheter og barns rettigheter i opplæringen
• ivareta livssynsmangfold i samarbeid med elever og foreldre
• forklare forholdet mellom tilpasset opplæring og spesialundervisning
• reflektere over og anvende forskningsbasert kunnskap til skape et inkluderende læringsmiljø for elevene

Generell kompetanse

Studenten skal evne

• å identifisere og drøfte didaktiske konsekvenser, utfordringer og muligheter i en skole preget av språklig, kulturelt og religiøst mangfold
• å være i dialog med eleven og deres foresatte om elevenes læring og utvikling, på et reflektert og faglig informert grunnlag

Muntlig eksamen, 30 minutter.

Karakterskala A - F, der F tilsvarer ikke bestått.

Bergen: Ane Malene Sæverot

Sogndal: Sigve Høgheim

Stord: Marit Kulild

• Det er obligatorisk oppmøte i seminar, ulike øvinger og arbeid i grupper. Fraværsgrense er 20%
• En muntlig og en skriftlig obligatorisk læringsaktivitet
• Forskningsseminar: Analysere og tolke vitenskapelige tekster. Faglærerne setter opp minst 3 tekster som studentene leser før diskusjon i grupper. Faglærer leder seminaret.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være fullført og godkjent innen gitte frister før en kan gå opp til eksamen.