MGBMA101 Matematikk 1, emne 1 - Begynneropplæring i matematikk

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har dybdekunnskap om hele tall inkludert posisjonssystem, regnestrategier og algebraisk tenkning, spesielt overgangen mellom aritmetikk og algebra, som elever arbeider med på barnetrinnet, med spesiell vekt på begynneropplæring.
• har dybdekunnskap om geometri, måling og statistikk som elevene arbeider med på barnetrinnet.
• har kunnskap om matematiske lærings- og utviklingsprosesser og hvordan legge til rette for at alle elever kan ta del i slike prosesser
• har kunnskap om representasjonsformer knyttet til emnets matematiske tema og hvordan bruk av og overganger mellom representasjoner kan styrke elevers læring
• har kunnskap om matematikkens historiske utvikling, med vekt på utviklingen av tallbegrep, tallsystem og måling
• har kunnskap om bruk av ulike læremidler, programmering og digitale verktøy og kjenne til muligheter og begrensninger ved disse
• har kunnskap om kommunikasjon og språkets rolle for læring av matematikk med spesiell vekt på begynneropplæring
• har kunnskap om matematikkfagets innhold i barnehagen med særlig blikk på overgang fra barnehage til skole
• har kunnskap om matematikk som allmenndannende fag

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere matematikkundervisning innen emnets matematiske tema for alle elever med fokus på variasjon, kreativitet og elevaktivitet i begynneropplæring
• kan kommunisere med elever, lytte til, vurdere, gjøre bruk av elevers innspill og stimulere elevenes matematiske tenking, med spesiell vekt på småskoletrinnet
• kan bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes undring og kreativitet og som utvikler de grunnleggende ferdighetene i matematikk
• kan vurdere elevenes måloppnåelse, begrunne vurderingene og gi læringsfremmende framovermeldinger
• kan bruke og begrunne formål for relevante kartleggingsverktøy i matematikk
• kan forebygge og oppdage matematikkvansker og tilrettelegge for mestring hos elever med ulike typer lærevansker i matematikk

Generell kompetanse

Studenten

• har innsikt i matematikkfagets betydning som allmenndannende fag og dets samspill med kultur, filosofi og samfunnsutvikling

Individuell muntlig eksamen, inntil 30 minutter.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Bergen: Kirsti Rø

Sogndal: Lene Hayden Taraldsen

Stord: Gry Anette Tuset

• Muntlig presentasjon av et faglig arbeid.
• Innlevering av et faglig arbeid.
• Akademisk lesing: Studentene presenterer en faglig artikkel på et seminar.
• Deltakelse på minimum 80% av undervisningen.

Minst en av de obligatoriske læringsaktivitetene vil være knyttet til praksis, og minst en av de obligatoriske læringsaktivitetene vil være knyttet til bruk av digitale verktøy.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Semesterplanen vil gi nærmere retningslinjer for de obligatoriske læringsaktivitetene.