MDIP501G Matematikk- og naturfagdidaktikk i praksisfeltet

Ved fullført emne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har inngående kunnskap om ulike bevistyper og argumentasjonsformer som blir nyttet i matematikk og naturfag
• har inngående kunnskap om vilkår for, og progresjon i, matematikk- og naturfagundervisning med hensyn til elevers læring knyttet til utforsking, argumentasjon og problemløsning
• har avansert kunnskap om elevers matematiske og naturfaglige språkkompetanse, og om vilkår for utøvelse av faglige samtaler hos elever og lærere
• har inngående kunnskap om hvordan opplæringen kan tilpasses elevers forutsetninger og behov innen matematikk og naturfag.

Ferdigheter

Studenten

• kan arbeide selvstendig med praktisk og teoretisk problemløsning, ulike bevistyper og argumentasjonsformer i eget arbeid og i undervisning
• kan analysere egne og andre sine fremgangsmåter og resonnement i arbeid med matematikk- og naturfagoppgaver
• kan identifisere og stimulere elever sine muntlige og skriftlige resonnement og argumentasjon, og fremme kritisk tenking og refleksjon.
• kan legge til rette for faglige samtaler i undervisnings- og læresituasjoner
• kan identifisere språklige aspekt ved elevers utvikling av matematisk og naturfaglig kompetanse, samt utvikle flerspråklige læringsmiljø i matematikk og naturfag
• kan vurdere elevenes læring i faget som grunnlag for tilrettelegging av undervisning og tilpasset opplæring for alle elever

Generell kompetanse

Studenten

• kan kommunisere om didaktiske og faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner i matematikk og naturfag, særlig knyttet til problemløsning, argumentasjon og resonnering
• kan analysere og vurdere relevante faglige og etiske problemstillinger og bidra til utvikling av faglig felleskap på den enkelte skole

Undervisningen er samlingsbasert og foregår i form av forelesninger, seminar og veiledning. Den vil veksle mellom undervisning og studentaktive læringsformer. Detaljer om kursets organisering og undervisning finnes i semesterplanen som utdeles ved semesterstart.

Det forventes at studentene er aktive gjennom hele emnet, deltar på samlinger og bidrar til det faglige miljøet. Deler av pensum arbeides med som selvstudium og det anbefales at lærestoffet bearbeides gjennom studentorganiserte kollokvier.

Muntlig eksamen, 30 minutter.

Eksamen tar utgangspunkt i de tre obligatoriske læringsaktivitetene i emnet. Retningslinjer for eksamen vil bli gitt ved semesterstart.

Karakterskala: Bestått/Ikke bestått.

Idar Mestad

Lisa Steffensen

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen:

1. En skriftlig innlevering både knyttet til eget arbeid med argumentasjon og bruk av bevis i et bestemt faglig tema, og til undervisning av samme tema på ett eller flere nærmere spesifiserte trinn i grunnskolen. Det siste punket (undervisningsdelen) skal støtte seg på forskningslitteratur.
2. En muntlig læringsaktivitet rettet mot arbeid med problemløsning, utforsking, undring og kreativitet innenfor et av emnets faglige tema i en praksisklasse. Arbeidet skal anvende didaktisk teori for kritisk refleksjon over hvordan undervisning og læring innen temaet kan foregå.
3. Presentasjon og diskusjon av forskningsartikkel på artikkelseminar.

Nærmere beskrivelse av læringsaktiviteter gis ved semesterstart.

De obligatoriske læringsaktivitetene må være godkjent av emneansvarlig senest 2 uker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom en obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikke godkjent, skal det bli gitt en begrunnelse for dette. Studenter som ikke får godkjent en obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det lar seg gjøre innen fastsatte frister, få ett nytt forsøk i inneværende semester.

Manglende deltakelse på samlinger kan medføre tap av rett til å ta eksamen.