ERG310 Helsefremmende arbeid og innovasjon

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten…

• kan identifisere inkluderende og ekskluderende forhold som påvirker deltakelse og tilhørighet
• kan gjøre rede for hvordan sosiale og helsemessige problemer inkludert omsorgssvikt, vold, overgrep, rus- og sosioøkonomiske problemer har konsekvenser for aktivitetsdeltakelse
• kan reflektere over hvordan prinsipper for inkludering, likestilling og ikke-diskriminering uavhengig av kjønn, etnisitet, religion og livssyn, funksjonsnedsettelse, seksuell orientering, kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og alder bidrar til å sikre likeverdige tjenester for alle grupper i samfunnet
• kan bruke kunnskap om menneskerettigheter, inkludert minoritetsgruppers rettigheter og aktivitetsdeltakelse, og forståelse for samers rettigheter og status som urfolk
• kan beskrive sammenheng mellom helse, oppvekst, utdanning, arbeid og levekår for å bidra til utvikling av god folkehelse og arbeidsinkludering for både enkeltpersoner og grupper
• kjenner til hvordan lokale, nasjonale og globale helse- og miljøutfordringer påvirker aktivitetsmuligheter i ulike kontekster
• har kjennskap til innovasjon, fagutvikling, ledelse, veiledning, prosjektarbeid og entreprenørskap
• har kunnskap om utviklingsarbeid innen ergoterapi som kan knyttes til folkehelse, helsefremmende og forebyggende arbeid
• kan gjøre rede for ergoterapeutens yrkesutøvelse og betydning i samfunnet
• har kunnskap om og forholder seg til helse- og sosialpolitikk og kan anvende oppdatert kunnskap om helse- og velferdssystemet, lover, regelverk og veiledere i sin tjenesteutøvelse

Ferdigheter: Studenten…

• kan anvende faglig kunnskap om fysiske, psykososiale, strukturelle, digitale, kulturelle og holdningsmessige forhold for å fremme inkludering og deltakelse
• kan reflektere over hvordan menneskerettighetene og retten til aktivitet kan sikre likeverdige tjenester for sårbare grupper
• kan reflektere over aktiviteters kulturelle betydning for tilhørighet i lokalsamfunn
• kan planlegge samarbeid med frivillige, personer, organisasjoner og andre relevante aktører
• kan anvende ny faglig kunnskap og foreta faglige vurderinger, avgjørelser og handlinger i tråd med kunnskapsbasert praksis i innovasjonsarbeid
• kan anvende digital kompetanse og bistå i utviklingen av/bruke egnet teknologi både på individ- og systemnivå, i tråd med digital sikkerhet
• kjenner til nytenkning og kan bidra til ansvarlig innovasjon og systematiske og kvalitetsforbedrende arbeidsprosesser

Generell kompetanse: Studenten…

• kan vurdere tiltak i lys av menneskerettigheter, verdier som kulturelt mangfold og et inkluderende samfunn
• kan formidle og dokumentere ergoterapeutens fagkompetanse i forhold til helsefremmende, forebyggende- og innovativt arbeid for en aktuell målgruppe
• kan anvende ressursorienterte, myndiggjørende og kreative strategier som fremmer aktivitet og deltakelse
• kjenner til nytenkning og kan bidra til ansvarlig innovasjon, fagutvikling og systematiske og kvalitetsforbedrende arbeidsprosesser
• kan planlegge og gjennomføre et ergoterapifaglig innovasjonsprosjekt
• har innsikt i og kan reflektere over konsekvenser av digitaliseringen

I dette emnet benyttes varierte undervisnings- og læringsformer som teambased learning/omvendt klasserom, digitale læringsressurser, gruppearbeid/teamarbeid, seminar, forelesning og selvstudium. I tillegg vil studentene få kjennskap til innovasjonsmetodikk, og jobbe praktisk og teoretisk med prosjekt/innovasjonsarbeid i grupper. Workshops vil gjennomføres i forbindelse med prosjekt/innovasjonsarbeid, for at studentene skal tilegne seg kunnskap og ferdigheter om gjennomføring av slikt arbeid. Veileder må godkjenne innovasjonsprosjekter og plan for gjennomføring, før prosjektstart. Etter endt prosjektarbeid, skal innovasjonsprosjektene presenteres for lærer og medstudenter. Eventuelle oppdragsgivere kan også inviteres inn.

Det forventes en arbeidsinnsats tilsvarende 40 timer per uke.

Muntlig eksamen Individuell høring på inntil 20 minutter, etter læringsutbyttebeskrivelser og oppgavebeskrivelse i Canvas.

Tid og sted for eksamen, se Canvas.

Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen Ny eksamen arrangeres etter samme form som ordinær eksamen.

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

1. 80 % tilstedeværelse på studentaktiv- og erfaringsbasert undervisning som omfatter team-based learning/omvendt klasserom, gruppearbeid, internasjonalt samarbeid, seminar, ferdighetstrening/simulering, veiledning, prosjektarbeid og studiediskusjon.

Læringsaktivitetene er gyldig i tre påfølgende semestre.