COA001 Coaching som ledelsesverktøy

Etter fullført studium har kandidaten følgende læringsutbytte, definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Kandidaten

• Har innsikt i grunnleggende teorier, metoder, modeller og verktøy innen coaching og ledelse
• Har forståelse for hvordan en coachende lederstil kan anvendes på individ, team og organisasjonsnivå
• Kan redegjøre for hvordan man hjelper medarbeidere med å utvikle sitt talent og realisere sine mål gjennom myndiggjøring og selvledelse

Ferdigheter

Kandidaten

• Kan bidra til læring på individ, team og organisasjonsnivå gjennom praksis i studiet
• Kan utvikle evne til aktiv lytting, viser åpenhet for andres meninger og følelser, viser omsorg, og er i stand til å løse konflikter på en konstruktiv måte
• Viser evne og vilje til å løse oppgaver i felleskap basert på gjensidig tillit og respekt

Generell kompetanse

Kandidaten

• Har evne til å balansere rollen som coachende leder med andre lederroller
• Har evne til egenrefleksjon og individuell utvikling av kompetanse gjennom selvledelse
• Har evne til å forstå rollen som coachende leder i egen kontekst og i ulike situasjoner

Dette studiet er utviklings- og praksisorientert med vekt på studentenes egenutvikling. Arbeidsformene forutsetter at studentene er aktive og medansvarlige for studieprogresjonen. Dette er en viktig del av studiet og bidrar til studentens faglige og personlige utvikling og økt refleksjonsnivå gjennom følgende undervisnings- og arbeidsformer:

• Undervisning i form av forelesning, dialog, problembasert læring, og erfaringsoverføring
• Arbeid i grupper
• Gi og motta coaching og veiledning individuelt og i grupper
• Individuelt arbeid, litteraturstudier og refleksjoner
• Skriftlige oppgaver i form av teori, praksisdokumentasjon og refleksjonsnotater.

Semesteroppgave. Her skal: egne utviklingsmål, planlegging og gjennomføring av to individuelle, og en teamsamtale beskrives, og det skal reflekteres omkring ønsker om forbedring av egen coaching. Hele prosessen vurderes og drøftes opp mot relevant teori i faget.

Karakter etter karakterskalaen A til F, der F tilsvarer ikke bestått.

Studiet er utviklet for at ledere og medarbeidere i private og offentlige virksomheter skal gis mulighet til å forbedre sin kommunikasjons- og relasjonskompetanse som grunnlag for en coachende lederstil. Det mellommenneskelige og lærende perspektivet i ledelse står i fokus i studiet. Med dagens og fremtidens krav til kunnskapsutvikling, omstillingsevne og effektivisering, vil en coachende leder kunne bidra til utvikling og vekst og balansering på både individ, team og organisasjonsnivå i sine virksomheter.

Coaching handler om å legge til rette for å frigjøre faglig og personlig potensiale hos andre, og bidra til vekst læring og mestring gjennom refleksjon, dialog og handling. Coaching skal stimulere til at medarbeidere blir myndiggjort og drive med selvledelse. Team kan gjennomen coachende lederstil også stimuleres til å bli selvstyrte. Dette studiet gir innsikt i hvordan man som en coachende leder kan bidra til at medarbeidere, team og virksomheter kan videre utvikle sine talenter og realisere sine mål. Den coachende leders rolle handler om å synligjøre, anerkjenne, sette ord på, reflektere over og utfordre medarbeidere og teams personlige og faglige utvikling og læring. En coachende lederstil vil også kunne bidra til å håndtere endringsprosesser på system nivå i organisasjonen og være en av forutsetningene for å skape lærende organisasjoner.

Studentene skal planlegge, gjennomføre, reflektere over og dokumentere faktiske tiltak på arbeidsplassen som bidrar til læring og vekst, både for seg selv som studenter og for de som ledes på arbeidsplassen. Studentene skal utvikle handlingskompetanse gjennom å anvende strategier, metoder og verktøy fra coaching og nyere ledelsesteorier.

Målgruppe

Studiets målgruppe er ledere på ulike nivåer i alle typer virksomhet, eller ansatte som ønsker å bli ledere, som ønsker å utvikle og forbedre sine kommunikasjons og relasjonskompetanse som grunnlag for en coachende lederstil. Studiet er også relevant for personer som jobber med internopplæring, omstillingsprosesser, prosjekter, HMS, HR-konsulenter, kompetanseutviklere, personer som jobber med motivasjon og veiledning for inkluderende arbeidsliv og tillitsvalgte.

Følgende 3 obligatoriske arbeidskrav må være godkjent for å kunne gå opp til eksamen:

• Utarbeide og dokumentere egne utviklingsmål for emnet. Individuell skriftlig oppgave
• Planlegge og gjennomføre to samtaler hvor coaching benyttes. Arbeidskravet dokumenteres, og danner grunnlag for semesteroppgaven.
• Planlegge og gjennomføre et utviklingsprosjekt knyttet til ledelsesbasert coaching av team. Planlegging skjer i studentgruppene, og skal gjennomføres av hver student i praksis. Arbeidskravet skal dokumenteres individuelt, og inngår som en del av semesteroppgaven.

Det er et krav om obligatorisk deltakelse på samlinger. Fravær utover 20 % vil ikke bli godtatt.