BULLA101 Barns utvikling, lek og læring

Kunnskapar

Etter fullført emne skal studenten ha kunnskap om:

• Barnehagens formelle rammer, målsetjingar og verdigrunnlag
• Barns medverknad, syn på barn og barndom
• Teoriar og forsking om barns utvikling, leik, omsorg, læring og danning
• Leik som fenomen og barnehagen som arena for utforsking, vennskap, samspel og kroppsleg utfalding 
• Didaktikk og observasjon
• Ulike overgangar knytt til barnehagelivet
• Pedagogisk leiing

Ferdigheiter

Etter fullført emne skal studenten kunne:

• Observere og analysere observasjonar
• Skape, delta i og oppretthalde omsorgsfulle relasjonar og vise evne og vilje til innleving og anerkjenning av kvart enkelt barn
• Etablere og leie samspel med enkeltbarn og i barnegrupper og reflektere fagleg over eiga rolle
• Planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk arbeid
• Vere deltakande og inspirerande i leik med barn i ulike miljø

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten kunne:

• Reflektere fagleg over praktiske og teoretiske problemstillingar knytt til barns utvikling, leik, læring, omsorg og danning
• Ha ein anerkjennande veremåte i møte med barns særeigne behov og læring
• Reflektere fagleg om barn sin integritet basert på forståing av barn sin rett til medverknad og syn på barn og barndom
• Praktisere og grunngi eigen pedagogiske kompetanse

Førelesningar, seminar og studentaktive læringsformer, både individuelt og i grupper.

Obligatorisk læringsaktivitet

Studentane må rekna at delar av undervisninga er obligatoriske. Dette kan til dømes vere undervisningsøkter med gruppediskusjonar, oppgåveskriving eller framlegg. Oversikt over dei obligatoriske læringsaktivitetane blir gitt ved semesterstart. Frammøte til desse læringsaktivitetane er å rekne som godkjent, og fråvær blir å rekne som ikkje godkjent.

Praksis

Leiing av seg sjølv og barna.

Studenten skal i løpet av første studieår få ei grunnleggjande forståing av pedagogisk leiing i barnehagen og tileigne seg kunnskap om barnehagen som lærande organisasjon. Gjennom observasjon og refleksjon skal studenten få innsyn i arbeidet som barnehagelærar. Studenten skal òg ta del i kvardagslivet i barnehagen og delta aktivt i barns leik og i samspels- og læringssituasjonar. Praksislærar skal i tillegg til å vere rettleiar, vere rollemodell. Studenten skal utvikle ulike sider ved barnehagelærar-rolla, som å:

• vise evne til leiing av seg sjølv i møte med praksisbarnehagen
• planlegge og gjennomføre faglege aktivitetar med barnegruppa og kritisk vurdere eiga pedagogisk leiing og eigen praksis
• ta i bruk observasjon som reiskap for refleksjon over seg sjølv, barns veremåte og deira omsorgs-, leike- og læringsbehov
• legge til rette for variert leik og utvikle gode samspelsmønster saman med barn
• vise evne til å reflektere over kva pedagogisk leiing i møte med barn og barnegrupper inneber

Leiardagane (minimum 3) skal gjennomførast i løpet av heile praksisperioden (haust og vår) og må ha fokus på desse områda i vurderinga av studenten.

Heimeeksamen 3 dagar

Omfang totalt 2500 - 3000 ord.

Karakterskala: A-F, der F tilsvarar ikkje bestått

Gol  - Lillian Pedersen 

Haugesund - Maritha B. Nylund

Dei obligatoriske læringsaktivitetane er knytta til læringsutbytta i emnet. 

• Godkjent obligatorisk deltaking, minimum 80 %. 
• Ein individuell læringsaktivitet knytt til pedagogisk leiing og observasjon
• Ein obligatorisk læringsaktivitet i grupper knytt til barns utvikling, leik og læring.

Obligatoriske læringsaktivitetar blir nærmare presisert ved semesterstart.

Dersom ei obligatorisk læringsaktivitet ikkje blir godkjent, får studenten éin (1) moglegheit til ny innlevering/gjennomføring innanfor ordinært studieforløp for emnet. Nytt forsøk må avviklast innan gitt frist før eksamen.