Kompasset for deg som skal velge studium: poenggrenser, karakterstatistikk, skoler og yrker — samlet på ett sted, bygget på åpne offentlige data.
Et produkt fra Aprende AS
Utforsk Verktøy Om oss Data fra DBH/HK-dir, Samordna opptak, utdanning.no/SSB og Karakterweb. Tall er avrundet og noe innhold er utledet av statistikk — se kilder og forbehold .
© 2026 Studentkompasset · en del av Aprende AS
Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige… ved UiO – opptak og emner
Forsiden / Studier / UiO / Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet UiO · Forskerutdanning
Lagre Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet som favoritt. Valgene dine hjelper oss også med å gi deg mer relevante forslag.
× Logg inn Opprett konto
Ved å opprette konto godtar du at vi lagrer opplysningene dine, og at innhold du deler blir gjennomgått før publisering. Etterpå tar vi deg gjennom en kort profiloppsett.
Opptaksreglene endres fra 2027: tilleggspoeng for høyere utdanning, fremmedspråk, kjønn og folkehøgskole fjernes. Historiske poenggrenser er derfor ikke direkte sammenlignbare med framtidige opptak.
STUDIEPOENG
180
Forskerutdanning
Studieinfo UiO
Nivå Forskerutdanning
Studiepoeng 180
Undervisningsspråk Norsk
Studieprogramkode PHD-UV Hvordan søker du dette studiet? Frister, steg for steg og hvor du sender søknaden. › 1. Opprett søknaden på Samordna opptak. Søknadsfristen er 15. april kl. 14.00 (1. mars for søkere med realkompetanse eller behov for særskilt vurdering). Registrer deg med MinID på samordnaopptak.no. 2. Prioriter studieønskene dine. Du kan sette opp inntil 10 studieønsker i prioritert rekkefølge — sett Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet øverst hvis det er førstevalget. Du får tilbud fra det høyest prioriterte studiet du er kvalifisert for. 3. Last opp dokumentasjon. Vitnemål fra videregående hentes som regel automatisk. Annen dokumentasjon må lastes opp innen 1. juli. 4. Svar på tilbudet. Hovedopptaket kommer rundt 20. juli. Svar innen fristen i tilbudet — ellers mister du plassen. Er du 21 eller yngre konkurrerer du i kvoten for førstegangsvitnemål, som ofte har lavere poenggrense. Noen studier — blant annet ved private høyskoler, Politihøgskolen og Forsvaret — har egen søknadsvei utenom Samordna opptak. Sjekk alltid UiO egne sider for detaljene.
Hvordan går det med studentene? Offisielle, åpne tall for Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved UiO: studentenes egne vurderinger fra Studiebarometeret (NOKUT) og gjennomføring og frafall fra DBH/HK-dir.
Vi har ikke nok datagrunnlag for dette studieprogrammet ennå. Studiebarometeret publiserer bare snitt når nok studenter har svart, og gjennomføringstall finnes først når et startkull har passert normert studietid.
Studentvurdering Går du – eller har du gått – Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet? Trykk «Stem» og si din mening, helt anonymt. Svarene vises i fordelingen med en gang.
Hvor relevant opplever du studiet? Stem ⌄ Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært irrelevant Svært relevant
Hva er ditt generelle inntrykk av studiet? Stem ⌄ Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært dårlig Svært bra
Hva synes du om det faglige nivået på studiet? Stem ⌄ Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært lett Svært vanskelig
Hva synes du om arbeidsmengden i studiet? Stem ⌄ Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært liten Svært stor
Om Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet Lærestedets egen beskrivelse av studiet, slik den er publisert i Felles studentsystem.
(Kort) introduksjon til søkere UV-fakultetet er et av de største utdanningsvitenskapelige forskningsmiljøene i Europa. Her kan du jobbe sammen med internasjonalt ledende forskere innenfor utdanningsvitenskapelige fag og delta i spennende forskningsprosjekter. Som ph.d.-kandidat har du mulighet til opphold på universiteter over hele verden.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Oslo, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Oslo er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Studieplan Oppbygningen Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet har registrert for kullet som startet høsten 2026 — 322 emner fordelt på 6 grupper. Lærestedet har ikke fordelt gruppene på semestre, så de vises slik de er bygd opp.
Kvalitativ metode 23 emner — vis alle Emner i studiet Alle emnene DBH har eksamensresultater for på dette programmet. Studieplanen over sier hva du skal ta; denne lista sier hva som faktisk er avlagt eksamen i.
Vis emnene (6) UVAVHDR Ph.d.-avhandling UV9020 Formidling PED9060 Sluttlesing ved Institutt for pedagogikk SPED9060 Sluttlesing ved Institutt for spesialpedagogikk UV9080 Deltakelse på konferanse UV9081 Deltakelse på konferanse Ofte stilte spørsmål
Hvilke emner inngår i Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet? Den offisielle emnelisten og studieplanen — hva som er obligatorisk og hva som er valgemner — finner du hos UiO. I DBH er det registrert 6 emner knyttet til programmet.
Hvor mange studieplasser har Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet? Antall studieplasser er ikke registrert i DBH for dette programmet. ← Alle studier ved UiO Sammenlign Ph.d. ved Det utdanningsvitenskapelige fakultet med andre studier →
valgfritt
UV9102AU General course in Qualitative Research Methodology, without documentation valgfritt
UV9112U Interaction Analysis: Methodological Perspectives on Learning and Communication valgfritt
UV9115 Organizational Ethnography valgfritt
UV9115U Organizational Ethnography, without documentation valgfritt
UV9116R Discourse analysis and rhetorical analysis valgfritt
UV9116U Diskursanalyse og retorisk analyse, uten dokumentasjon valgfritt
UV9121 Response Processes Data in Assessment valgfritt
UV9121U Response Processes Data in Assessment, without documentation valgfritt
UV9122 Ethnography and interaction analysis in the educational sciences valgfritt
UV9917V4 Micro-Analytic Methods in Large-Scale Educational Assessment valgfritt
UV9917V4U Micro-Analytic Methods in Large-Scale Educational Assessment, without documentation valgfritt Obligatoriske emner i vitenskapsteori og etikk 9 emner — 4 obligatoriske
Kvantitativ metode 40 emner — vis alle UV9201 → Grunnleggende kurs i kvantitativ forskningsmetodologi valgfritt UV9201U Grunnleggende kurs i kvantitativ forskningsmetodologi, uten dokumentasjon valgfritt UV9202A → Basic Course in Quantitative Research Methodology. Part A. valgfritt UV9202AU Basic Course in Quantitative Research Methodology. Part A, without documentation. valgfritt UV9202B → Basic Course in Quantitative Research Methodology. Part B. valgfritt UV9203 Survey Methodology valgfritt UV9204 Study Design for Causal Inference valgfritt UV9210 → Path analysis and structural equation modeling valgfritt UV9210U Path analysis and structural equation modeling, without documentation valgfritt UV9211 → Introduksjon til latent variabelanalyse valgfritt UV9211U → Introduksjon til latent variabelanalyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9212 Meta-analyse valgfritt UV9212U → Meta-analyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9213 Analysing Intervention Studies: How Analysis of covariance works and how to use and interpret it valgfritt UV9213U Analysing Intervention Studies: How Analysis of covariance works and how to use and interpret it, without documentation valgfritt UV9214 → Regresjonsanalyse valgfritt UV9214U → Regresjonsanalyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9215 Latent variabelanalyse: strukturelle modeller, longitudinelle modeller og flergruppeanalyser valgfritt UV9215U → Latent variabelanalyse: strukturelle modeller, longitudinelle modeller og flergruppeanalyser, uten dokumentasjon valgfritt UV9216 → General course in meta-analysis and systematic review valgfritt UV9216U General course in meta-analysis, without documentation valgfritt UV9218 Linear Models valgfritt UV9218U Linear Models, without documentation valgfritt UV9220 Introduction to Rasch-analysis with Rumm 2030 valgfritt UV9220U Introduction to Rasch-analysis with Rumm 2030, without documentation valgfritt UV9230 Listening to children's voices. Methodological challenges and possibilities valgfritt UV9230U Listening to children's voices. Methodological challenges and possibilities, without documentation valgfritt UV9250 Equating test scores with IRT techniques valgfritt UV9250U Equating test scores with IRT techniques, without documentation valgfritt UV9251 Strukturell ekvasjonsmodellering av tonivådata valgfritt UV9251U Strukturell ekvasjonsmodellering av tonivådata, uten dokumentasjon valgfritt UV9254 Videregående kurs om multilevel modellering valgfritt UV9254U Videregående kurs om multilevel modellering, uten dokumentasjon valgfritt UV9294 Analysis of Large-Scale Assessment Data valgfritt UV9294U Analysis of data from large scale assessments valgfritt UV9296 Methods for Causal inference in Educational Research valgfritt UV9296U Methods for Causal inference in Educational Research, without documentation valgfritt UV9297 Measurement models valgfritt UV9297B Measurement models valgfritt UV9298 Analysis of Large-Scale Assessment Data valgfritt Valgbar del av opplæringsdelen ved PHD-UV 242 emner — vis alle UV9080 → Deltakelse på konferanse valgfritt UV9081 Deltakelse på konferanse valgfritt UV9082 Deltakelse på konferanse valgfritt UV9101 → Kvalitativ metodologi valgfritt UV9101A → Basic Course in Qualitative Research Methodology. General part. valgfritt UV9101AU Basic Course in Qualitative Research Methodology. General part. Without documentation. valgfritt UV9101B → Basic Course in Qualitative Research Methodology. Specific part. valgfritt UV9101BU Basic Course in Qualitative Research Methodology. Specific part. Without documentation. valgfritt UV9101U Kvalitativ metodologi, uten dokumentasjon valgfritt UV9102A → General course in Qualitative Research Methodology valgfritt UV9102AU General course in Qualitative Research Methodology, without documentation valgfritt UV9102B → General course in Qualitative Research Methodology - part two valgfritt UV9111 → Kvalitativ analyse ved hjelp av dataprogrammet NVivo valgfritt UV9111U → Kvalitativ analyse ved hjelp av dataprogrammet NVivo, uten dokumentasjon valgfritt UV9112 → Interaction Analysis: Methodological Perspectives on Learning and Communication valgfritt UV9112U Interaction Analysis: Methodological Perspectives on Learning and Communication valgfritt UV9114 Qualitative Comparative Analysis valgfritt UV9114U Qualitative Comparative Analysis valgfritt UV9116 → Diskursanalyse og retorisk analyse valgfritt UV9116R Discourse analysis and rhetorical analysis valgfritt UV9116U Diskursanalyse og retorisk analyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9117 Introduction to Social Network Analysis for Educational Researchers valgfritt UV9118 → Observasjonsmetodologi valgfritt UV9118U → Observasjonsmetodologi, uten dokumentasjon valgfritt UV9119 Qualitative document analyses: traditions and techniques valgfritt UV9119U Qualitative document analyses: traditions and techniques, without documentation valgfritt UV9120 → Design-based Research and Case Studies valgfritt UV9120U Design-based Research and Case Studies, without documentation valgfritt UV9121 Response Processes Data in Assessment valgfritt UV9121U Response Processes Data in Assessment, without documentation valgfritt UV9200 Innføringskurs i Data Management valgfritt UV9201 → Grunnleggende kurs i kvantitativ forskningsmetodologi valgfritt UV9201U Grunnleggende kurs i kvantitativ forskningsmetodologi, uten dokumentasjon valgfritt UV9203 Survey Methodology valgfritt UV9204 Study Design for Causal Inference valgfritt UV9211 → Introduksjon til latent variabelanalyse valgfritt UV9211U → Introduksjon til latent variabelanalyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9212 Meta-analyse valgfritt UV9212U → Meta-analyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9213 Analysing Intervention Studies: How Analysis of covariance works and how to use and interpret it valgfritt UV9213U Analysing Intervention Studies: How Analysis of covariance works and how to use and interpret it, without documentation valgfritt UV9214 → Regresjonsanalyse valgfritt UV9214U → Regresjonsanalyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9215 Latent variabelanalyse: strukturelle modeller, longitudinelle modeller og flergruppeanalyser valgfritt UV9215U → Latent variabelanalyse: strukturelle modeller, longitudinelle modeller og flergruppeanalyser, uten dokumentasjon valgfritt UV9216 → General course in meta-analysis and systematic review valgfritt UV9216U General course in meta-analysis, without documentation valgfritt UV9217 → Regression Analysis valgfritt UV9217U Regression analysis, without documentation valgfritt UV9218 Linear Models valgfritt UV9218U Linear Models, without documentation valgfritt UV9220 Introduction to Rasch-analysis with Rumm 2030 valgfritt UV9220U Introduction to Rasch-analysis with Rumm 2030, without documentation valgfritt UV9222 Advanced meta-analysis valgfritt UV9222U Advanced meta-analysis, without documentation valgfritt UV9225 Introduction to Educational Measurement valgfritt UV9225U Introduction to Educational Measurement, without documentation valgfritt UV9226 Introduction to Program Evaluation valgfritt UV9226U Introduction to Program Evaluation, without documentation valgfritt UV9230 Listening to children's voices. Methodological challenges and possibilities valgfritt UV9230U Listening to children's voices. Methodological challenges and possibilities, without documentation valgfritt UV9250 Equating test scores with IRT techniques valgfritt UV9250U Equating test scores with IRT techniques, without documentation valgfritt UV9251 Strukturell ekvasjonsmodellering av tonivådata valgfritt UV9251U Strukturell ekvasjonsmodellering av tonivådata, uten dokumentasjon valgfritt UV9252 IRT: latent regression and profile analysis valgfritt UV9252U IRT: latent regression and profile analysis, without documentation valgfritt UV9253 Multilevel Models valgfritt UV9253U Multilevel regresjonanalyse, uten dokumentasjon valgfritt UV9254 Videregående kurs om multilevel modellering valgfritt UV9254U Videregående kurs om multilevel modellering, uten dokumentasjon valgfritt UV9255 Kausal modellering i ikke-eksperimentelle data valgfritt UV9255U Kausal modellering i ikke-eksperimentelle data, uten dokumentasjon valgfritt UV9256 Computerized Adaptive Testing valgfritt UV9256U Computerized Adaptive Testing, without documentation valgfritt UV9257U → Multilevel and Longitudinal Modeling valgfritt UV9258 Machine Learning in Education valgfritt UV9290 Data Science valgfritt UV9291 Principles of Measurement valgfritt UV9292 Measurement models valgfritt UV9292U Measurement models, without documentation valgfritt UV9293 Item Response Theory valgfritt UV9293B Item Response Theory valgfritt UV9293U Item response theory, without documentation valgfritt UV9296 Methods for Causal inference in Educational Research valgfritt UV9296U Methods for Causal inference in Educational Research, without documentation valgfritt UV9297 Measurement models valgfritt UV9297B Measurement models valgfritt UV9298 Analysis of Large-Scale Assessment Data valgfritt UV9299 Program Evaluation valgfritt UV9320 Mentalisering valgfritt UV9320U Mentalisering, uten dokumentasjon valgfritt UV9321 Language development and reading disabilities valgfritt UV9321U Language development and reading disabilities, uten dokumentasjon valgfritt UV9322 Video-based observation of caregiver-child dyads valgfritt UV9322U Video-based observation of caregiver-child dyads, uten dokumentasjon valgfritt UV9323 Learning and memory systems valgfritt UV9323U Learning and memory systems, without documentation valgfritt UV9325 Assessment: instrument development, psychometrics and evidence-based practice valgfritt UV9325U Assessment: instrument development, psychometrics and evidence-based practice, without documentation valgfritt UV9340 New approaches to research on the teaching and learning of subjects valgfritt UV9340U New approaches to research on the teaching and learning of subjects, without documentation valgfritt UV9341 Beginning teachers and mentoring schemes valgfritt UV9341U Beginning teachers and mentoring schemes, uten dokumentasjon valgfritt UV9342 Assessment in Education: Traditions and Trends valgfritt UV9342U Assessment in Education: Traditions and Trends, uten dokumentasjon valgfritt UV9343 Government Policy, School Administrative Practice, and Teaching: Infrastructure and Practice valgfritt UV9343U Government Policy, School Administrative Practice, and Teaching: Infrastructure and Practice, without documentation valgfritt UV9344 Institutional perspectives on educational policy and leadership valgfritt UV9344U Institutional perspectives on educational policy and leadership, without documentation valgfritt UV9345 Inquiry dialogues, comprehension, and argumentation valgfritt UV9345U Inquiry dialogues, comprehension, and argumentation, without documentation valgfritt UV9346 Linguistic perspectives on teaching writing valgfritt UV9346U Linguistic perspectives on teaching writing, without documentation valgfritt UV9347 What does professional learning mean for teachers and teacher educators? valgfritt UV9347U What does professional learning mean for teachers and teacher educators? Without documentation valgfritt UV9348 Teachers' Professional Competence, Career Development and the Need for Beginning Teacher Induction valgfritt UV9348U Teachers' Professional Competence, Career Development and the Need for Beginning Teacher Induction, without documentatio valgfritt UV9349 Data - a key to the governing of education? Europeanization, evaluation and policy learning valgfritt UV9349U Data - a key to the governing of education? Europeanization, evaluation and policy learning, without documentation valgfritt UV9350 The role of morphology in Language and Literacy development valgfritt UV9350U The role of morphology in Language and Literacy development, without documentation valgfritt UV9351 Social Processes and the Development of Language and Literacy: Substantive and Methodological Issues valgfritt UV9351U Social Processes and the Development of Language and Literacy: Substantive and Methodological Issues, without documentat valgfritt UV9352 Educational policy and research: transnational demands and the implications of knowledge transition valgfritt UV9352U Educational policy and research: transnational demands and the implications of knowledge transition, without documentati valgfritt UV9353 Modelling and measuring mathematical competence valgfritt UV9353U Modelling and measuring mathematical competence, without documentation valgfritt UV9354 Teacher evaluation/teacher appraisal valgfritt UV9354U Teacher evaluation/teacher appraisal, without documentation valgfritt UV9355 New Policy Actors and Education Policymaking valgfritt UV9355U New Policy Actors and Education Policymaking, without documentation valgfritt UV9356 Equity-Oriented Reform Amid Standards-Based Accountability: A Qualitative Comparative Analysis
valgfritt UV9356U Equity-Oriented Reform Amid Standards-Based Accountability: A Qualitative Comparative Analysis, without documentation
valgfritt UV9357 Developing education for scientific literacy in a changing world valgfritt UV9357U Developing functional scientific literacy by school science teaching, without documentation valgfritt UV9358 Developing research in teacher education valgfritt UV9359 Curriculum, Governance and Change: Between Pasts and Futures valgfritt UV9359U Curriculum, Governance and Change: Between Pasts and Futures, without documentation valgfritt UV9360 Teachers' professional learning, development, and identity valgfritt UV9360U Teachers' professional learning, development, and identity, without documentation valgfritt UV9361 Fostering teachers' professional growth valgfritt UV9361U Fostering teachers' professional growth, without documentation valgfritt UV9362 → Measuring teachers' and students' mathematical competences valgfritt UV9362U Measuring teachers' and students' mathematical competences, without documentation valgfritt UV9363 Developing research in teacher education valgfritt UV9363U Developing research in teacher education, without documentation valgfritt UV9401 Methodologies of studying transforming literacies valgfritt UV9401U Methodologies of studying transforming literacies - without documentation valgfritt UV9402 Knowing and Living in Academia: conceptualising and examining new epistemic living spaces valgfritt UV9402U Knowing and Living in Academia: conceptualising and examining new epistemic living spaces, without documentation valgfritt UV9403 Learning Mathematics and Science through Representations valgfritt UV9403U Learning Mathematics and Science through Representations, without documentation valgfritt UV9404 An introduction to systematic reviews valgfritt UV9404U An introduction to systematic reviews, without documentation valgfritt UV9406 John Dewey - grunnleggende trekk i hans pedagogiske tanke valgfritt UV9406U John Dewey - grunnleggende trekk i hans pedagogiske tanke, uten dokumentasjon valgfritt UV9407 Aims of Education valgfritt UV9407U Aims of Education, without documentation valgfritt UV9409 Hannah Arendt: "Worldliness", mangfold, og oppdragelse valgfritt UV9409U Hannah Arendt: "Worldliness", mangfold, og oppdragelse, uten dokumentasjon valgfritt UV9410 Institutional and Cultural Approaches to Analysing Higher Education Processes and Practices valgfritt UV9410U Institutional and Cultural Approaches to Analysing Higher Education Processes and Practices, without documentation valgfritt UV9411 Research traditions in the field of higher education: Key contributions and recent developments valgfritt UV9411U Research traditions in the field of higher education: Key contributions and recent developments, without documentation valgfritt UV9412 → Political Philosophy of Education valgfritt UV9412U Political Philosophy of Education, without documentation valgfritt UV9414 Emerging knowledge and literacy practices in the digital age valgfritt UV9414U Emerging knowledge and literacy practices in the digital age, without documentation valgfritt UV9415 Young people - new contexts: Social change, education, media use and technology valgfritt UV9415U Young people - new contexts: Social change, education, media use and technology, without documentation valgfritt UV9416 Learning science research in the AI age valgfritt UV9417 Digital literacies and cultural transformations in the digital age valgfritt UV9460 Evidence-Based Assessment of Reading Comprehension valgfritt UV9460U Evidence-Based Assessment of Reading Comprehension, without documentation valgfritt UV9461 Bilingual students in early education and beyond
valgfritt UV9461U Bilingual students in early education and beyond, without documentation
valgfritt UV9501 → Mixed methods valgfritt UV9501U → Mixed methods, uten dokumentasjon valgfritt UV9902 Spesialpensum valgfritt UV9914H1 Researching Professional Learning and Development valgfritt UV9914H1U Researching Professional Learning and Development, without documentation valgfritt UV9914H2 Open Online Education: Research approaches to investigating organizational and learning aspects of the MOOC phenomenon valgfritt UV9914H2U Open Online Education: Research approaches to investigating organizational and learning aspects of the MOOC phenomenon valgfritt UV9914H3 Well-being, Wisdom and Education valgfritt UV9914H3U Well-being, Wisdom and Education, without documentation valgfritt UV9915H Core academic language skills: Operationalizing and assessing a pedagogically relevant construct valgfritt UV9915HU Core academic language skills: Operationalizing and assessing a pedagogically relevant construct valgfritt UV9915V1 Reading and learning with Internet technologies
valgfritt UV9915V1U Reading and learning with Internet technologies, without documentation
valgfritt UV9916V1 Bayesian Statistics for Education Research valgfritt UV9916V1U Bayesian Statistics for Education Research, without documentation valgfritt UV9917H1 Metodiske og teoretiske innganger til literacy - et nordisk perspektiv valgfritt UV9917H1U Metodiske og teoretiske innganger til literacy - et nordisk perspektiv, uten dokumentasjon valgfritt UV9917H2 Optimizing learning opportunities for students in preschool and beyond valgfritt UV9917H2U Optimizing learning opportunities for students in preschool and beyond, without documentation valgfritt UV9917V1 Introduction to International Assessment Databases valgfritt UV9917V2 Monte Carlo simulations: Principles and applications in the social sciences valgfritt UV9917V2U Monte Carlo simulations: Principles and applications in the social sciences, without documentation valgfritt UV9917V3 Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field valgfritt UV9917V3U Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field, without documentation valgfritt UV9917V4 Micro-Analytic Methods in Large-Scale Educational Assessment valgfritt UV9917V4U Micro-Analytic Methods in Large-Scale Educational Assessment, without documentation valgfritt UV9918V1 Collaborative use of interactive digital representations for learning valgfritt UV9918V1U Collaborative use of interactive digital representations for learning, without documentation valgfritt UV9918V2 Boundaries, breaches and bridges valgfritt UV9918V2U Boundaries, breaches and bridges, without documentation valgfritt UV9918V3 Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field valgfritt UV9918V3U Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field, without documentation valgfritt UV9918V4 Researching multilingualism in Education valgfritt UV9918V5 Different modes of mathematics classroom instruction across the world valgfritt UV9918V5U Different modes of mathematics classroom instruction across the world, without documentation valgfritt UV9918V6 Introduksjon til R: et gratis programvaremiljø for statistisk databehandling og grafikk valgfritt UV9918V6U Introduksjon til R: et gratis programvaremiljø for statistisk databehandling og grafikk, uten dokumentasjon valgfritt UV9918V7 Introduksjon til Item Respons Teori valgfritt UV9918V7U Introduksjon til Item Respons Teori, uten dokumentasjon valgfritt UV9918V8 Introduksjon til statistisk begrunnelse valgfritt UV9918V8U Introduksjon til statistisk begrunnelse, uten dokumentasjon valgfritt UV9919H1 Educationalization - or: Why and how we think that education is the key solution to all kinds of problems valgfritt UV9919H1U Educationalization - or: Why and how we think that education is the key solution to all kinds of problems valgfritt UV9919H2 Individual differences in learning, motivation, and well-being valgfritt UV9919H3 Semiotics valgfritt UV9919H3U Semiotics, without documentation valgfritt UV9919V1 → Researching Multilingualism in Education: Methods, Analysis, & Dissemination valgfritt UV9919V1U Researching Multilingualism in Education: Methods, Analysis, & Dissemination, without documentation valgfritt UV9919V2 Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field valgfritt UV9919V2U Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field, without documentation valgfritt UV9919V3 The reform of education and leadership: issues for research design and practice valgfritt UV9919V3U The reform of education and leadership: issues for research design and practice, without documentation valgfritt UV9919V4 Early childhood education as a tool to offset the detrimental long-term effects of early exposure to poverty valgfritt UV9919V4U Early childhood education as a tool to offset the detrimental long-term effects of early exposure to poverty valgfritt UV9920H1 Digital technologies and the changing of professional work practices, expertise and governance valgfritt UV9920H1U Digital technologies and the changing of professional work practices, expertise and governance, without documentation valgfritt UV9920V1 → Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field valgfritt UV9920V1U Reviewing the Literature: Situating your Study in the Field, without documentation valgfritt UV9920V2 Researching Multilingualism and Multilingual Literacies in Education valgfritt UV9920V2U Researching Multilingualism and Multilingual Literacies in Education, without documentation valgfritt UV9920V3 Eye tracking technology: A training workshop on methods for psychological and educational research valgfritt UV9920V3U Eye tracking technology: A training workshop on methods for psychological and educational research, without doc. valgfritt UV9920V4 Dissertation Research and Writing for Doctoral Students in the Educational Sciences valgfritt UV9921H1 Does place matter? Curricula between national policy traditions and global discourses valgfritt UV9922V1 Knowledge Utilization and Transfer in Education Policy valgfritt Midtveisevaluering, velg riktig enhet 4 emner
Sluttlesing - velg riktig enhet 4 emner
CEMO9060 Sluttlesing ved Centre for Educational Measurement valgfritt ILS9060 Sluttlesing ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning valgfritt PED9060 Sluttlesing ved Institutt for pedagogikk valgfritt SPED9060 Sluttlesing ved Institutt for spesialpedagogikk valgfritt Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Oslo, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Oslo er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.