Opptaksreglene endres fra 2027: tilleggspoeng for høyere utdanning, fremmedspråk, kjønn og folkehøgskole fjernes. Historiske poenggrenser er derfor ikke direkte sammenlignbare med framtidige opptak.
POENGGRENSE ORDINÆR
–
FØRSTEGANGSVITNEMÅL
–
STUDIEPLASSER
–
STUDIEPOENG
30
Lavere nivå
1. Opprett søknaden på Samordna opptak.Søknadsfristen er 15. april kl. 14.00 (1. mars for søkere med realkompetanse eller behov for særskilt vurdering). Registrer deg med MinID på samordnaopptak.no.
2. Prioriter studieønskene dine.Du kan sette opp inntil 10 studieønsker i prioritert rekkefølge — sett KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn øverst hvis det er førstevalget. Du får tilbud fra det høyest prioriterte studiet du er kvalifisert for.
3. Last opp dokumentasjon.Vitnemål fra videregående hentes som regel automatisk. Annen dokumentasjon må lastes opp innen 1. juli.
4. Svar på tilbudet.Hovedopptaket kommer rundt 20. juli. Svar innen fristen i tilbudet — ellers mister du plassen. Er du 21 eller yngre konkurrerer du i kvoten for førstegangsvitnemål, som ofte har lavere poenggrense.
Noen studier — blant annet ved private høyskoler, Politihøgskolen og Forsvaret — har egen søknadsvei utenom Samordna opptak. Sjekk alltid NTNU egne sider for detaljene.
Hvordan går det med studentene?
Offisielle, åpne tall for KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn ved NTNU: studentenes egne vurderinger fra Studiebarometeret (NOKUT) og gjennomføring og frafall fra DBH/HK-dir.
Vi har ikke nok datagrunnlag for dette studieprogrammet ennå. Studiebarometeret publiserer bare snitt når nok studenter har svart, og gjennomføringstall finnes først når et startkull har passert normert studietid.
Bilder fra KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn
Bli den første til å dele et bilde fra KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn.
Ingen innlegg fra studenter ennå. Bli den første til å dele erfaringene dine.
Studentvurdering
Går du – eller har du gått – KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn? Trykk «Stem» og si din mening, helt anonymt. Svarene vises i fordelingen med en gang.
Laster botkontroll.
Hvor relevant opplever du studiet?
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært irrelevantSvært relevant
Hva er ditt generelle inntrykk av studiet?
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært dårligSvært bra
Hva synes du om det faglige nivået på studiet?
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært lettSvært vanskelig
Hva synes du om arbeidsmengden i studiet?
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Svært litenSvært stor
Om KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn
Lærestedets egen beskrivelse av studiet, slik den er publisert i Felles studentsystem.
Kort om studieprogrammet
Samlingsbasert studium skreddersydd for deg som er lærer på barnetrinnet. Studiet forutsetter at du har tilgang til egen klasse og kan anvende pensum i egne elevaktiviteter. Vi ønsker å gi deg verktøyet til å kunne bli en faglig ressurs på egen skole.
Vis resten (9 avsnitt)
Læringsutbytte
En student som har fullført programmet, forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Opptakskrav
Godkjent lærerutdanning og tilsetting i grunnskolen eller videregående skole. Annen relevant utdanning kan gi grunnlag for opptak etter individuell vurdering. Fullført og bestått Matematikk 1, 1.-7. trinn eller tilsvarende.
Vurderingsformer
Individuell skriftlig eksamen og muntlig eksamen.
Ferdigheter
Studenten
kan formidle spesialkunnskap innen et utvalgt matematikkdidaktisk og/eller matematikkfaglig emne relevant for trinn 1-7
kan arbeide teoriforankret og systematisk med kartlegging av matematikkvansker og opplæring tilpasset elever som har matematikkvansker, for eksempel gjennom strategiopplæring
kan bidra i lokalt læreplanarbeid
kan bruke varierte undervisningsformer forankret i teori og egen erfaring, herunder valg, vurdering og utforming av oppgaver og aktiviteter
kan vurdere og reflektere over egen praksis og bruke dette til å planlegge videre undervisning
kan bruke kvantitative og kvalitative forskningsmetoder til å gjennomføre matematikkdidaktiske undersøkelser
kan vurdere elevenes læring i faget som grunnlag for tilrettelegging av undervisning og tilpasset opplæring
kan med utgangspunkt i matematikkdidaktisk forskning vurdere, reflektere over og videreutvikle egen praksis
Generell kompetanse
Studenten
kan delta og bidra til lokalt utviklingsarbeid knyttet til matematikkundervisning
kan initiere og lede lokalt utviklingsarbeid knyttet til matematikkundervisning
kan delta og bidra i FoU-prosjekter og andre samarbeidsprosjekter med tanke på å forbedre matematikkfagets praksis
Kunnskap
Studenten
har kunnskap om matematikkdidaktisk forskning med relevans for utvikling av undervisningskunnskap i matematikk og elevers læring på barnetrinnet
har inngående undervisningskunnskap knyttet til progresjonen i matematikkopplæringen gjennom grunnskolen: begynneropplæring, overgangen fra barnehage til skole, og overganger mellom trinnene i skolen
har kunnskap om viktige aspekter ved utviklingen av tallforståelse
har inngående kunnskap om rollen ulike representasjoner har for utviklingen av tallforståelse
har kunnskap om hvordan viten i matematikk, da spesielt innen tall og oppbygging av regneartene, utvikles gjennom undersøkelser og eksperimenter og påfølgende bevisføring
har inngående kunnskap om matematikkdidaktisk forskning med relevans for utvikling av undervisningskunnskap i matematikk og elevers læring på barnetrinnet
har inngående undervisningskunnskap knyttet til progresjonen i matematikkopplæringen gjennom grunnskolen: begynneropplæring, overgangen fra barnehage til skole, og overganger mellom trinnene i skolen
har undervisningskunnskap i og om matematisk teoridannelse knyttet til den systematiske oppbygningen av matematiske emner, blant annet plangeometri og tallteori
har kunnskap om hvordan viten i matematikk, da spesielt innen geometri, utvikles gjennom undersøkelser og eksperimenter og påfølgende bevisføring
har kjennskap til kvantitative og kvalitative metoder som er relevante i matematikkdidaktisk forskning
Læringsaktiviteter
Studiet er samlingsbasert med tre samlinger hvert semester, maksimalt 8 dager per semester. På samlingene varieres det mellom diskusjoner, forelesninger, gruppearbeid, praksisoppdrag og muntlige presentasjoner. Fag og fagdidaktikk er integrert i studiet og det faglige innholdet på samlingene er en del av pensum. Gjennom hele studiet legges det opp til jevn arbeidsinnsats og obligatoriske arbeidskrav med en avsluttende eksamen. All informasjon, kommunikasjon og formidling av fagstoff og læringsarbeid foregår via NTNUs digitale læringsplattform.
Studiets oppbygning
Matematikk 2 består av to emner på 15 studiepoeng hver, totalt 30 studiepoeng:
LVUT8058 - Matematikk 2 (1-7) emne 1 KFK
LVUT8059 - Matematikk 2 (1-7) emne 2 KFK
Yrkesmuligheter
Studiet kvalifiserer til undervisning i matematikk på barnetrinnet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Studieløpet
Slik KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn er bygd opp for kullet som startet høsten 2026, registrert av lærestedet i FS. Semesteret er det lærestedet har satt på hvert emne; der det mangler, brukes året fra gruppenavnet og emnets eksamenstermin, og der ingen av delene finnes, står det.
Antall personer med utdanningen i hvert yrke (SSB via utdanning.no). Samme utdanning kan lede til flere yrker enn de som vises her.
Ofte stilte spørsmål
Hvilke emner inngår i KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn?
Den offisielle emnelisten og studieplanen — hva som er obligatorisk og hva som er valgemner — finner du hos NTNU. I DBH er det registrert 2 emner knyttet til programmet.
Hvor mange studieplasser har KOMPiS Matematikk 2, 1.–7. trinn?
Antall studieplasser er ikke registrert i DBH for dette programmet.