LVUT8059 Matematikk 2 (1-7) emne 2 KFK

Kunnskap

Studenten har

- inngående kunnskap om matematikkdidaktisk forskning med relevans for utvikling av undervisningskunnskap i matematikk og elevers læring på barnetrinnet

- inngående undervisningskunnskap knyttet til progresjonen i matematikkopplæringen gjennom grunnskolen: begynneropplæring, overgangen fra barnehage til skole, og overganger mellom trinnene i skolen

- undervisningskunnskap i og om matematisk teoridannelse knyttet til den systematiske oppbygningen av matematiske emner, blant annet plangeometri og tallteori

- kunnskap om hvordan viten i matematikk, da spesielt innen geometri, utvikles gjennom undersøkelser og eksperimenter og påfølgende bevisføring

- kjennskap til kvantitative og kvalitative metoder som er relevante i matematikkdidaktisk forskning

Ferdighet

Studenten kan

- bruke kvantitative og kvalitative forskningsmetoder til å gjennomføre matematikkdidaktiske undersøkelser

- vurdere elevenes læring i faget som grunnlag for tilrettelegging av undervisning og tilpasset opplæring

- med utgangspunkt i matematikkdidaktisk forskning vurdere, reflektere over og videreutvikle egen praksis

Generell kompetanse

Studenten kan

- initiere og lede lokalt utviklingsarbeid knyttet til matematikkundervisning

- delta og bidra i FoU-prosjekter og andre samarbeidsprosjekter med tanke på å forbedre matematikkfagets praksis

Vurdering

Karakteren i emnet fastsettes på grunnlag av en muntlig eksamen. Forberedelsestid 45 minutter. Muntlig varer 30 minutter.

Tillatte hjelpemidler: Alle hjelpemidler kan brukes i forberedelsestiden. Ingen hjelpemidler kan brukes under muntlig prøve.

I undervisningen vil det bli benyttet ulike og varierte arbeidsformer, med stor grad av studentaktivitet. Arbeidsformene vil blant annet omfatte diskusjoner, forelesninger, gruppearbeid, praksisoppdrag og muntlige presentasjoner. På studiet vil det legges vekt på at studentene skal delta aktivt i diskusjoner. I løpet av studiet vil det bli gitt en viss mengde arbeidsoppdrag. Dette vil være skriftlige innleveringer og muntlige presentasjoner, ofte knyttet til egen praksis. Praksisfeltet som læringsarena vil spille en sentral rolle. Det er derfor nødvendig at studentene har tilknytning til barneskolen. Det er et mål at studentene skal utvikle en evne og vane til å lære av egen praksis.

• 3 innleveringer i tilknytning til temaer fra undervisning. Disse kan inkludere mindre aktiviteter som gjennomføres i egen praksis, inkludert en aktivitet om pedagogisk bruk av IKT i undervisningen
• Et utviklingsarbeid i tilknytning til egen praksis, med 1 innlevering og 1 muntlig presentasjon
• En aktivitet knyttet til kunnskapsdeling i eget kollegium, med 1 innlevering

Alle disse aktivitetene er obligatoriske. Det blir til vanlig ikke gitt kompenserende oppdrag dersom disse aktivitetene ikke er godkjente. Obligatoriske aktiviteter må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen.