Kvalitativ metode

Kunnskapsmål

Du skal kunne:

• Ha oversikt over og gjøre rede for forskningsprosessen i undersøkelser basert på kvalitative intervjuer
• Kjenne til forskjellige analytiske tilnærminger innenfor kvalitativ forskningsmetode
• Analysere sammenhengen mellom metodiske framgangsmåter og fenomenforståelse
• Kjenne til diskusjoner om hvordan kvalitativ og kvantitativ forskning kan kombineres
• Kjenne til forskjellige tilnærminger til generaliseringsspørsmålet og til vurdering av kvalitet i kvalitativ forskning

Ferdighetsmål

Du skal kunne:

• Utvikle forskningsspørsmål som egner seg for en kvalitativ tilnærming
• Utarbeide en intervjuguide for et kvalitativt forskningsintervju
• Gjennomføre et kvalitativt forskningsintervju
• Transkribere intervju som er tatt opp som lydfil, og legge til rette for analyse
• Se muligheter for analyse av et kvalitativt intervjumateriale
• Presentere resultater fra en kvalitativ undersøkelse
• Analysereforskningsprosessens elementer i publikasjoner basert på kvalitativ forskning

Generell kompetanse

Du skal kunne:

• Identifisere og vurdere etiske utfordringer og muligheter ved kvalitative intervjuundersøkelser; både de som er knyttet til kontakt med informantene, og til formidling
• Vurdere egen person i forskningssammenheng, spesielt med hensyn til kulturelle forforståelser
• Planlegge og gjennomføre et kvalitativt prosjektarbeid innenfor en arbeidsgruppe

Undervisningen består av:

• Forelesning: 14 timer
• Seminar: 3 dobbeltimer seminar med veiledning

Informasjon om bytte av seminargruppe

Obligatorisk aktivitet - innleveringer:

1. Gjennomføre og transkribere intervju.
2. Analysere eget intervju
3. Analysere to artikler som er basert på en kvalitativ tilnærming

Obligatorisk aktivitet:

Det er obligatorisk oppmøte på alle 3 seminarene. Godkjent obligatorisk oppmøte forutsetter aktiv deltakelse. Ved dokumentert sykdom eller andre tungtveiende grunner kan du søke om å gjennomføre en kompenserende oppgave. Godkjente obligatoriske aktiviteter er gyldige de to neste semestrene emnet tilbys.

Obligatorisk aktivitet gjennomføres individuelt. Detaljerte retningslinjer gis på kurset.

Obligatoriske aktiviteter er også omfattet av reglene om fusk. Signering på oppmøtelister på vegne av andre enn seg selv anses som fusk/uredelig opptreden. Bestemmelsen rammer både den som får andre til å signere og den som signerer for andre, og kan medføre reaksjoner i henhold til regelverket, herunder blant annet annullering av aktiviteten/eksamen og andre disiplinære tiltak.

Godkjente obligatoriske aktiviteter er gyldige de to neste semestrene emnet tilbys.

Fravær fra obligatorisk aktivitet

Ved sykdom eller andre tungtveiende grunner kan du i noen tilfeller få godkjent gyldig fravær eller utsettelse av obligatorisk aktivitet.

• Meld fra om fravær fra eller behov for utsettelse av obligatorisk aktivitet

Gruppepresentasjon og grupperapport. Detaljerte retningslinjer gis på kurset.

• Innleveringsoppgaver og kildebruk

Vi tilbyr ikke utsatt eksamen i dette emnet. Vi gjør unntak for studenter som venter barn.

Se også informasjon om å ta eksamen på nytt.

Annet

De som planlegger utenlandsopphold 5.semester, og skal finne et kurs som kan erstatte PSYC3100, må se etter et kurs i kvalitativ metode, og der praktiske øvelser inngår.

En student kan klage på karakterfastsettingen og/eller formelle feil ved eksamen

Evaluering av emnet

Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Vi gjennomfører fortløpende evaluering av dette emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende, periodisk evaluering av emnet.

Kvale, S. 2007 Doing Interviews London: Sage Publications, Inc

Andenæs, A. (1992). Fra undersøkelsesobjekt til medforsker? Livsformsintervju med 4-5-åringer. Nordisk Psykologi, 43, 274-292. (Tilgjengelig i Fronter)

Valsiner, J. (1984). Two epistemological frameworks in psychology: The typological and the variational modes of thinking. The Journal of Mind and Behavior, 5, 449-470. (Tilgjengelig i Fronter)

En selvvalgt artikkel, basert på kvalitativ forskning.

En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.