SKOLE6020 Skolebasert veiledningspedagogikk

Læringsutbyttebeskrivelser for emnet

1. Kunnskaper: Kandidaten har
   1. reflektert kunnskap om lærerprofesjonens kvalifisering og om lærerstudentens og den nyutdannedes identitet, læring og utvikling
   2. solid kunnskap om metoder og redskaper som gjør at veileder kan velge relevante handlinger som støtter lærerstudenters og nyutdannedes læring og identitetsdannelse
2. Ferdigheter. Kandidaten kan
   1. vise ferdigheter i å planlegge, gjennomføre og kritisk vurdere kollektive arbeidsprosesser i skolen
   2. anvende forsknings- og erfaringsbasert kunnskap om veiledning, relevante metoder og redskaper til å planlegge, støtte og vurdere lærerstudenters og nyutdannedes læring
   3. identifisere og analysere yrkesetiske problemstillinger innenfor læreryrket og problematisere egen bruk av makt i veiledningsarbeid
   4. begrunne, kritisk vurdere og videreutvikle egen veiledningspraksis
3. Generell kompetanse. Kandidaten
   1. har bærekraftig kunnskap om skolen og lærerprofesjonen og etiske utfordringer og dilemma knyttet til yrket og kan ta dette i bruk i veiledning
   2. kan vurdere skolens funksjon som rettferdig utdanningsinstitusjon

Obligatoriske aktiviteter

Disse fire obligatoriske aktivitetene må være godkjent for å kunne framstille seg til eksamensvurdering.

• Arbeidskrav 1: Innlevering av et individuelt refleksjonsnotat om egen rolle

• Arbeidskrav 2: Innlevering av fagtekst

  • Gjennomføring av praksiselement og deltagelse i gruppeoppgaver som danner grunnlaget for fagteksten.
  • Innlevering av en fagtekst om kommunikasjon i veiledning

• Arbeidskrav 3:

  • Deltagelse i gruppeoppgaver som danner grunnlaget for en fagtekst.
  • Innlevering av en fagtekst om refleksjon over bruk av redskaper i veiledning, utvikling av egen veilederrolle og betydning for en bærekraftig lærerprofesjon.
• Obligatorisk deltakelse på samlinger

Obligatoriske aktiviteter og arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent.

Vurdering

Mappeeksamen er basert på de tre arbeidskravene i emnet. Disse tre danner sammen grunnlaget for eksamensoppgaven sammen med en metatekst først i eksamensoppgaven. Oppgaven vurderes med karakterskala A-F.

Eksamensvurderingen består av en totalvurdering av mappa som leveres inn som eksamensoppgave og består disse fire tekstene:

• En metatekst med kontekstuell beskrivelse
• Et refleksjonsnotat (Arbeidskrav 1) der studenten reflekterer over sin egen identitet og rolle som veileder.
• En fagtekst (Arbeidskrav 2) der studenten tar utgangspunkt i egen veiledning og analyserer egen veiledning med fokus på samspillet med «den andre».
• En fagtekst (Arbeidskrav 3) som inkluderer refleksjon over bruk av redskaper i veiledning, utvikling av egen veilederrolle og betydningen for en bærekraftig lærerprofesjon.