Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · V 2025
3 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Faglig innhold
Emnet gir en innføring i bruk av læringsteknologi for personer med synsvansker. Sentralt i emnet er hvordan læringsteknologi kan brukes for å oppnå pedagogiske løsninger som fremmer inkludering og deltakelse.
Sentrale tema i emnet
- Bruk av hjelpemidler og smartteknologi i barnehage og skole
- Bruk av lydbøker og digitale lærebøker
- Koding/programmering i skolen
- Universell utforming av IKT-systemer
- Tilpasning og bruk av MS Windows, Mac OS og Chrome OS
- IKT- løsninger for eldre og personer med kognitive vansker og nedsatt syn
Målgruppe
- Personer under masterutdanning i spesialpedagogikk, studieretning synspedagogikk.
- Personer som arbeider innenfor det synspedagogiske fagfeltet eller som ønsker å tilegne seg formell synsfaglig kompetanse.
Kunnskap
Studentene har
- inngående kunnskap om bruk av hjelpemiddelteknologi i alle aldre
- bred kunnskap om universell utforming av IKT-systemer
- inngående kunnskap om muligheter for å benytte generell undervisningsteknologi og smartteknologi
- inngående kunnskap om aktuelt lovverk
Ferdigheter
Studentene kan
- analysere og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder om læringsteknologi, og anvende disse i digital tilrettelegging for personer med synssvekkelser
- analysere teorier, metoder og fortolkninger innenfor fagområdet læringsteknologi, og gi råd på individnivå om kompensatoriske teknikker ved bruk av læringsteknologi
- tilpasse undervisningsopplegg for personer med synsvansker hvor digitale hjelpemidler og ressurser er sentralt
Generell kompetanse
Studentene kan
- kommunisere om problemstillinger som gjelder opplæring og tilrettelegging av læringsteknologi for barn, unge og voksne med synsvansker.
Enten bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige fag med fordypning i pedagogikk - eller gjennomført de tre første årene av allmennlærer- /barnehagelærerstudiet - eller bachelorgrad og 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning - eller annen 3-årig utdanning (vernepleier, sykepleier, sosionom, barnevernspedagog, optiker, fysioterapeut, ergoterapeut, audiograf m.m.).
Utdanninger i spesialpedagogikk er fra høsten 2016 omfattet av skikkethetsvurdering. Se mer informasjon på denne siden: www.innsida.ntnu.no/wiki/-/wiki/Norsk/Skikkethetsvurdering
Faglige krav for å bli vurdert og for å få avlegge eksamen:
Krav som stilles til emneoppgave, IKT-øvinger og egenferdigheter blir gjennomgått i fellessamlingene.
Tre obligatoriske samlinger hver på 4 dager. To av samlingene er lagt til Trondheim og en til Oslo (med forbehold om endringer). Samlingene er en kombinasjon av forelesninger og praktiske IKT-øvinger.
Mellom samling 1 og 2 og mellom samling 2 og 3 er det tre digitale møtepunkter.
Praktiske ferdigheter
Studentene skal i en kort, praktisk prøve på siste samling, dokumentere egne ferdigheter i bruk av aktuell læringsteknologi. Dette er ferdigheter som studentene arbeider med både på samlingene og mellom samlingene.
Obligatoriske aktiviteter
- Oppmøte på 3 obligatoriske samlinger over til sammen 12 dager
- 3 obligatoriske IKT-øvinger som blir gjennomgått på digitale møtepunkt mellom samlingene
- Emneoppgave
- Dokumentasjon av praktiske ferdigheter
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som PED6665.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Vår 2025 | 3 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2024 | 5 | C (3.00) | 0 % |
| Vår 2023 | 9 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2022 | 10 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2021 | 4 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2020 | 3 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2019 | 10 | B (4.30) | 0 % |
| Vår 2018 | 3 | A (5.00) | 0 % |
| Vår 2017 | 5 | B (4.00) | 0 % |