NORD2316 Norsk flerspråklighet – interaksjonelle og sosiokulturelle tilnærminger

Interaksjonelle tilnærminger til norsk som første- og andrespråk

Kunnskaper:

Kandidaten har

• kunnskap om sentrale begreper og metodologiske kriterier innenfor samtaleforskning
• kunnskap om de grunnleggende interaksjonelle mekanismer som styrer sosial samhandling
• kunnskap om likheter og forskjeller på én- og flerspråklige interaksjoner og på hverdagslige og institusjonelle samtaler
• kunnskap om rollen til ikke-verbale ressurser i meningsskaping

Ferdigheter:

Kandidaten kan

• transkribere opptak av samtaler og identifisere interaksjonelle fenomener til analyse
• gjennomføre og beskrive selvstendige analyser av interaksjoner i forskjellige sammenhenger og med deltakere med ulik førstespråkbakgrunn

• bruke det teoretiske apparatet til å reflektere over og diskutere én- og flerspråklighet på mikronivå

Sosiokulturelle tilnærminger til flerspråklighet

Kunnskaper:

Kandidaten har

• kunnskap om sentrale spørsmål og teoretiske perspektiv innenfor den sosiokulturelt orienterte forskninga på flerspråklighet og andrepråkstilegnelse
• kjennskap til hvordan sosiokulturelle tilnærminger til flerspråklighet og andrespråkstilegnelse skiller seg fra andre sentrale språkvitenskapelige tilnærminger
• kunnskap om flerspråklighet som en vesentlig dimensjon ved det norske språksamfunnet før og nå
• kunnskap om sentrale historiske og samtidige eksempler på språkkontaktsituasjoner i Norge og konsekvensene av disse

Ferdigheter:

Kandidaten kan

• gjennomføre og presentere selvstendige analyser av hvordan ulike sosiale og sosiokulturelle forhold kan påvirke individers og gruppers tilegnelse og bruk av flere språk.
• identifisere, beskrive og reflektere over hvordan ulike perspektiv på språk, språkbruk og/eller (språk)læring kommer til uttrykk i utvalgte praksiser - deriblant undervisningspraksiser

Felles for begge varianter:

Generell kompetanse:

Kandidaten

• kan sammenfatte og bearbeide relevant fagstoff i selvstendige framstillinger
• kan bruke relevant fagterminologi til å presentere fagstoff muntlig og skriftlig
• har kjennskap til sentrale metodiske tilnærminger i studier av flerspråklighet på individ- og samfunnsnivå.

Undervisninga vil bestå i ei veksling mellom forelesninger og ulike former for gruppearbeid og diskusjoner. Aktiv bruk av språket i skriftlig og muntlig kommunikasjon med medstudenter og faglærere vil være ei vesentlig arbeids- og læringsform i emnet. I tillegg forutsettes det at studentene legger ned tid i selvstudium utenom undervisninga.

Analyse av ulike språk- og tekstpraksiser og ulike representasjoner av språk, språkbruk og språkbrukere står sentralt i emnet. Empirien vil kunne spenne fra samtale- og intervjudata til avisartikler og litterære og populærkulturelle tekster, i tillegg til skolerelevante eksempler som elevarbeider, læremidler og læreplaner.

Obligatoriske aktiviteter: Inntil 2 godkjent(e) oppgave(r) og/eller test(er) av skriftlig og/eller muntlig karakter. Obligatorisk aktivitet blir presentert av faglærer ved semesterstart.

Godkjent obligatorisk aktivitet er gyldig i to semester (semesteret godkjenningen gis og påfølgende semester). Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet.