LVUT8119 Andrespråkspedagogikk 1 (1-10) emne 1 KFK

Lærerutdanning eller tilsvarende og tilsetting i grunnskole eller videregående skole. Må kunne dokumentere norskferdigheter med godkjent bergenstest eller tilsvarende. Det vises til enhver tid gjeldende opptaksprosedyrer gitt av oppdragsgiver. Emnets studentkapasitet følger av avtale med oppdragsgiver eller tilsvarende.

Vurderingsordning: Muntlig eksamen

Pensumlistene er veiledende. Endelig pensumliste blir offentliggjort før studiestart. Bakken, Anders (2007) Virkninger av tilpasset språkopplæring for minoritetsspråklige elever En kunnskapsoversikt. NOVA-rapport. http://www.hioa.no/Om-HiOA/Senter-for-velferds-og-arbeidslivsforskning/NOVA/Publikasjonar/Rapporter/2007/Virkninger-av-tilpasset-spraakopplaering-for-minoritetsspraaklige-elever.                                                      Engen, T.O. og L.A. Kulbrandstad (2004) Tospråklighet, minoritetsspråk og minoritetsundervisning. Oslo: Gyldendal akademisk.  Kapittel 4 (Flerspråklighet på samfunnsnivå) og 5 (Minoritetsspråk i Norge).                                                                                                        Bull, T. (2009). ¿Norsk i Norge¿ i T. Bull og A.-R. Lindgren (red.), De mange språk i Norge: Flerspråklighet på norsk. Oslo: Novus, s. 185-210                                                                 Ipsos (2015) Rom for språk? Rapport Språkrådet http://www.sprakradet.no/globalassets/sprakdagen/2015/ipsos_rapport_rom-for sprak_2015.pdf                                                                                                              Hvistendahl, R. (red.) (2009). Flerspråklighet i skolen. Oslo: Universitetsforlaget.                           - Kap. 1: Flerspråklighet i skolen - innledning og oversikt» i Hvistendahl (red.)Flerspråklighet i skolen.                                                                                              - Kap. 2 Svendsen, B.A: Flerspråklighet i teori og praksis                                - Kap. 8: E. Ryen, A.H. Wold og L. de Wal Pastoor: «Det er egen tolkning, ikke direkte regler» Minoritetsspråklige elevers morsmålsopplæring og bruk av morsmål.  Engen, T.O. og L.A. Kulbrandstad (2004). Tospråklighet, minoritetsspråk og minoritetsundervisning. Oslo: Gyldendal akademisk.        - Kap. 2: Individuell tospråklighet - Kap. 6: Tospråklig utvikling i tidlig barndom - Kap. 7: Tospråklighet og tenkning Cummins, Jim (2012) The intersection of cognitive and sociocultural factors in the development of reading comprehension among immigrant students. Reading and Writing, 25(8), 1973-1990.http://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11145-010-9290-7 Bialystok, Ellen Raluca Barac (2012). Emerging bilingualism: Dissociating advantages for metalinguistic awareness and executive Control. Cognition, 122(1), 67-73. http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0010027711002046 Berggreen, H., Sørland, K., Alver, V. R. Sørlie, E. (2012). God nok i norsk?: språk- og skriveutvikling hos elever med norsk som andrespråk. [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. Selj, E. og E. Ryen (2008) Med språklige minoriteter i klassen. Språklige og faglige utfordringer. Oslo: Cappelen akademisk. - Kap. 1: Selj, E. Minoritetselevene, språket og skolen                                                    - Kap. 4: Hauge, A.M.: Grunnleggende lese- og skriveopplæring i en tospråklig situasjon - Kap. 5: Alver, V. og E. Selj: Å lese fagtekster på andrespråket                                   - Kap. 6: Selj, E. Skriving når norsk er andrespråk                                                              - Kap. 7: M. Sandvik: Digitale verktøy i det flerkulturelle klasserommet.                 - Kap 9: Wold, A. H Utvikling av ordforråd med fokus på norsk som andrespråk.                   - Kap 12. Hauge, A.M: Organisering av opplæringen for minoritetsspråklige elever Roe, A. Hvistendahl, R. (2009). Leseprestasjoner, lesevaner og holdninger til lesing blant elever fra språklige minoriteter. Norsk pedagogisk tidsskrift, 93(4), 250-262*.                         Kulbrandstad, L.I. (2003). Lesing i utvikling. Teoretiske og didaktiske perspektiver. Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 8: Å lese på andrespråket.                                                           Bøyesen, L. (2014). Betydningen av morsmålsferdigheter og sammenhengen mellom første- og andrespråket. Norsk Pedagogisk Tidsskrift, 98(4), 286-297.                                              Golden, A. (2009). Ordforråd, ordbruk og ordlæring. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1-7. Kjelaas, I. (2009) "Trollet bodde i vann med fart i" - om stimulering av ord- og begrepskompetanse hos flerspråklige førskolebarn. NOA. Norsk som andrespråk, 25(2).                                                        Malmo, G.  (2004) Undervisning av elever med norsk som andrespråk. I  Moslet, I. Bjørkeng, P.H.(red.), Norskdidaktikk : tekstnær og elevnær undervisning. Oslo: Universitetsforlaget. S. 320-384 Hilditch, G. og F. Aarsæther (2008) Andrespråkseleven og målspråket, i Nergård, M.E. og I. Tonne: Språkdidaktikk for norsklærere: mangfold av språk og tekster i undervisningen. Oslo: Universitetsforlaget