Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn

NTNU · Lavere nivå

Opptaksreglene endres fra 2027: tilleggspoeng for høyere utdanning, fremmedspråk, kjønn og folkehøgskole fjernes. Historiske poenggrenser er derfor ikke direkte sammenlignbare med framtidige opptak.

POENGGRENSE ORDINÆR

–

FØRSTEGANGSVITNEMÅL

–

STUDIEPLASSER

–

STUDIEPOENG

Lavere nivå

Hvordan går det med studentene?

Offisielle, åpne tall for Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn ved NTNU: studentenes egne vurderinger fra Studiebarometeret (NOKUT) og gjennomføring og frafall fra DBH/HK-dir.

Vi har ikke nok datagrunnlag for dette studieprogrammet ennå. Studiebarometeret publiserer bare snitt når nok studenter har svart, og gjennomføringstall finnes først når et startkull har passert normert studietid.

Bilder fra Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn

Bli den første til å dele et bilde fra Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn.

Skrevet av studenter

Skriv innlegg

Ingen innlegg fra studenter ennå. Bli den første til å dele erfaringene dine.

Studentvurdering

Går du – eller har du gått – Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn? Trykk «Stem» og si din mening, helt anonymt. Svarene vises i fordelingen med en gang.

Hvor relevant opplever du studiet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært irrelevantSvært relevant

Hva er ditt generelle inntrykk av studiet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært dårligSvært bra

Hva synes du om det faglige nivået på studiet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært lettSvært vanskelig

Hva synes du om arbeidsmengden i studiet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært litenSvært stor

Om Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn

Lærestedets egen beskrivelse av studiet, slik den er publisert i Felles studentsystem.

Kort om studieprogrammet

Emnene i studietilbudet bidrar til utvidet innsikt i fagets kjerneelementer: kunst- og designprosesser, kulturforståelse, håndverksferdigheter og visuell kommunikasjon, hvor elementene er knyttet til fagdidaktisk refleksjon. Studenten skal arbeide med praktiske skapende prosesser for å bli en god veileder for elevene, og kunne bruke ulike vurderingsformer som bidrar til elevenes læring. Emnene skal formidle og engasjere studentene i vitenskapelige arbeidsformer. Utforskende læringsprosesser skal fremme studentenes selvstendighet, analytiske ferdigheter og kritisk refleksjon.

Gjennom studiet fokuseres det på å utvikle studentenes kompetanse de trenger for å kunne planlegge, gjennomføre og vurdere undervisningen i kunst og håndverksfaget på 1–7 trinn. De blir kvalifisert til å arbeide ut fra gjeldende læreplan og styringsdokumenter og utvikle faget for fremtiden. Den digitale utviklingen har endret og utvidet innholdet i kunst og håndverk. Studentene vil utvikle kunnskaper om hvordan digitale verktøy og ressurser kan bidra til å nå kompetansemål i faget og ivareta de fem grunnleggende ferdighetene. Emnene vektlegger derfor å utvikle studentenes egne grunnleggende digitale ferdigheter ut fra fagets egenart.

Undervisningen er praksisnær, fremtidsrettet og i tett samarbeid med praksisfeltet.

Studentene får erfaring med hvordan de kan bruke og tilpasse ulike undervisningsformer, metoder, aktiviteter og teknologi for å sikre inkluderende praksis der undervisningen legger til rette for likeverdige muligheter til læring og utvikling.

Som et erfaringsbidrag til å ta i bruk læreplanen for kunst og håndverk i Kunnskapsløftet 2020, vil de faglige og fagdidaktiske temaene i studiet fortløpende bli relatert til det nye læreplanverket. Flere av arbeidskravene i studiet vil være eksplisitt knyttet til en slik kobling.

Vis resten (12 avsnitt)

Programmets innhold

Vil du lære hvordan arbeid med materialer utfordrer sanser, engasjerer følelser, krever konsentrasjon og aktiviserer kroppen, og hvordan du kan bruke visuelle uttrykk i bildekunst, skulptur, design og arkitektur som utgangspunkt for tilpasset opplæring og faglig samtale?

Ønsker du å vite mer om hvordan man bruker digitale læringsarenaer til innhenting og formidling av fagstoff for å skape tverrfaglige arbeids- og forståelsesformer? Dette er noe av det du får lære i studiet her.

Læringsutbytte

En student som har fullført programmet, forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Opptakskrav

Generell studiekompetanse

Vurderingsformer

Obligatoriske arbeidskrav pr. semester:

En individuell praktisk-estetisk oppgave innenfor et avtalt tema som skal presenteres i form av en utstilling med muntlig presentasjon
En individuell oppgave i fagdidaktikk og kunst og formkultur knyttet til bilde, skulptur, design eller arkitektur

Vurdering eksamensdeler pr. semester:

Del 1. Individuell digital utstilling bestående av skapende arbeider fra området kunst: bilde, skulptur, design eller arkitektur med fagdidaktiske refleksjoner i logg.
Del 2. En individuell skriftlig oppgave i fagdidaktikk og kunst og formkultur knyttet til bilde, skulptur design eller arkitektur som har blitt bearbeidet etter veiledning på utkast levert som obligatorisk arbeidskrav.

Ekskursjoner

Det blir gjennomført inntil to ekskursjoner pr. semester i nærmiljøet til studiestedet.

Ferdigheter

Studenten

kan arbeide målrettet med ideutvikling, skisseprosess, dokumentasjon og vurdering av egne og andres skapende prosesser
kan eksperimentere med og bruke sentrale materialer, redskaper, virkemidler og teknikker i arbeid med bilde, skulptur, design og arkitektur
kan arbeide med bilde, foto og skrift ved hjelp av digitale verktøy
kan bruke analyseverktøy i arbeid med bilde, skulptur, design og arkitektur
kan bruke bilder, skulpturer, design og arkitektur i nærmiljøet som kilde til opplevelse og innhenting av kunnskap som utgangspunkt for eget arbeid og som ressurs for elevoppgaver
kan organisere utstillinger av egne- og elevarbeider og på andre måter synliggjøre faget på ulike arenaer
kan planlegge og gjennomføre undervisning i bilde, skulptur, design og arkitektur og tilrettelegge for tilpasset opplæring for alle elever
kan gjennomføre læringsorientert vurdering og veiledning i områdene bilde, skulptur, design og arkitektur

Generell kompetanse

Studenten

kan gjøre rede for hvordan skapende arbeid med materialer utfordrer sanser, engasjerer følelser, krever konsentrasjon og aktiviserer kroppen
kan utnytte variasjoner i visuelle uttrykk i bildekunst, skulptur, design og arkitektur som utgangspunkt for tilpasset opplæring og faglig samtale
kan bruke digitale læringsarenaer til innhenting og formidling av fagstoff knyttet til bilde, skulptur, design og arkitektur
kan innby andre fag til praktisk, teoretisk og didaktisk samarbeid og generere tverrfaglige og vitenskapelig utforskende arbeids- og forståelsesformer

Kunnskap

Studenten

har kunnskap om materialer, teknikker, redskaper og estetiske virkemidler som er grunnleggende i arbeid med bilder, skulptur, design og arkitektur
har kunnskap om kunstteorier og hovedretninger innenfor bildekunst, skulptur, design og arkitektur
har kunnskap om hvordan uttrykksformer fra ulike kulturer nasjonalt og internasjonalt kan være ressurs for eget skapende arbeid og læring
har kunnskap om hovedtrekkene i fagets historie, begrunnelse, innhold og metoder
har kunnskap om barns to- og tredimensjonale ytringsformer med tilhørende teorier om estetiske læringsprosesser, opplevelse, lek og kreativitet
har kunnskap om gjeldende regler om opphavsrett og personvern ved bruk av kilder, bilder og andre ressurser til undervisning
har kunnskap om hvordan den estetiske dimensjonen kan inngå i tverrfaglige sammenhenger
har kunnskap om grunnleggende ferdigheter i faget i grunnskolen med fokus på bilde, skulptur, design og arkitektur

Læringsaktiviteter

Studiet innebærer både praktisk arbeid i verksteder, fellesforelesninger, undervisning i seminarform, og arbeid i mindre grupper og presentasjoner. Mellom samlingene forventes selvstendig arbeid, faglig utviklingsarbeid i egen praksis, kunnskapsdeling i eget kollegium, samt didaktisk refleksjon og kommunikasjon på digital læringsplattform. Det er knyttet ulike arbeidskrav til periodene mellom samlingene. Under samlingene vil studentene bli oppmuntret til å bruke sine praksiserfaringer som utgangspunkt for ny læring og nye innsikter.

Spesielle krav og betingelser

Det er en fordel om studentene har tilgang til verksteder/utstyr til arbeid i tre, tekstil og keramikk.

Studiets oppbygning

Studiet er organisert som et samlings- og nettbasert studium. Emnet har tre obligatoriske samlinger à tre dager pr. semester.

Utstyrskrav

Det er en fordel om studentene har tilgang til verksteder/utstyr til arbeid i tre, tekstil og keramikk.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Emner i studiet

Emnene NTNU har registrert på programmet i DBH. Klikk et emne for karakterfordeling og strykprosent.

Vis emnene (2)

SKOLE6701 Kunst og håndverk 1, 1.-7.trinn KFK - emne 1
SKOLE6702 Kunst og håndverk 1, 1.-7.trinn KFK emne 2

Ofte stilte spørsmål

Hvilke emner inngår i Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn?: Den offisielle emnelisten og studieplanen — hva som er obligatorisk og hva som er valgemner — finner du hos NTNU. I DBH er det registrert 2 emner knyttet til programmet.
Hvor mange studieplasser har Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn?: Antall studieplasser er ikke registrert i DBH for dette programmet.

← Alle studier ved NTNU Sammenlign Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn med andre studier →

Finner retningen …

Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn

NTNU · Lavere nivå

Hvordan går det med studentene?

Offisielle, åpne tall for Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn ved NTNU: studentenes egne vurderinger fra Studiebarometeret (NOKUT) og gjennomføring og frafall fra DBH/HK-dir.

Om Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn

Lærestedets egen beskrivelse av studiet, slik den er publisert i Felles studentsystem.

Kort om studieprogrammet

Undervisningen er praksisnær, fremtidsrettet og i tett samarbeid med praksisfeltet.

Vis resten (12 avsnitt)

Programmets innhold

Læringsutbytte

En student som har fullført programmet, forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Opptakskrav

Generell studiekompetanse

Vurderingsformer

Obligatoriske arbeidskrav pr. semester:

En individuell praktisk-estetisk oppgave innenfor et avtalt tema som skal presenteres i form av en utstilling med muntlig presentasjon
En individuell oppgave i fagdidaktikk og kunst og formkultur knyttet til bilde, skulptur, design eller arkitektur

Vurdering eksamensdeler pr. semester:

Del 1. Individuell digital utstilling bestående av skapende arbeider fra området kunst: bilde, skulptur, design eller arkitektur med fagdidaktiske refleksjoner i logg.
Del 2. En individuell skriftlig oppgave i fagdidaktikk og kunst og formkultur knyttet til bilde, skulptur design eller arkitektur som har blitt bearbeidet etter veiledning på utkast levert som obligatorisk arbeidskrav.

Ekskursjoner

Det blir gjennomført inntil to ekskursjoner pr. semester i nærmiljøet til studiestedet.

Ferdigheter

Studenten

kan arbeide målrettet med ideutvikling, skisseprosess, dokumentasjon og vurdering av egne og andres skapende prosesser
kan eksperimentere med og bruke sentrale materialer, redskaper, virkemidler og teknikker i arbeid med bilde, skulptur, design og arkitektur
kan arbeide med bilde, foto og skrift ved hjelp av digitale verktøy
kan bruke analyseverktøy i arbeid med bilde, skulptur, design og arkitektur
kan bruke bilder, skulpturer, design og arkitektur i nærmiljøet som kilde til opplevelse og innhenting av kunnskap som utgangspunkt for eget arbeid og som ressurs for elevoppgaver
kan organisere utstillinger av egne- og elevarbeider og på andre måter synliggjøre faget på ulike arenaer
kan planlegge og gjennomføre undervisning i bilde, skulptur, design og arkitektur og tilrettelegge for tilpasset opplæring for alle elever
kan gjennomføre læringsorientert vurdering og veiledning i områdene bilde, skulptur, design og arkitektur

Generell kompetanse

Studenten

kan gjøre rede for hvordan skapende arbeid med materialer utfordrer sanser, engasjerer følelser, krever konsentrasjon og aktiviserer kroppen
kan utnytte variasjoner i visuelle uttrykk i bildekunst, skulptur, design og arkitektur som utgangspunkt for tilpasset opplæring og faglig samtale
kan bruke digitale læringsarenaer til innhenting og formidling av fagstoff knyttet til bilde, skulptur, design og arkitektur
kan innby andre fag til praktisk, teoretisk og didaktisk samarbeid og generere tverrfaglige og vitenskapelig utforskende arbeids- og forståelsesformer

Kunnskap

Studenten

har kunnskap om materialer, teknikker, redskaper og estetiske virkemidler som er grunnleggende i arbeid med bilder, skulptur, design og arkitektur
har kunnskap om kunstteorier og hovedretninger innenfor bildekunst, skulptur, design og arkitektur
har kunnskap om hvordan uttrykksformer fra ulike kulturer nasjonalt og internasjonalt kan være ressurs for eget skapende arbeid og læring
har kunnskap om hovedtrekkene i fagets historie, begrunnelse, innhold og metoder
har kunnskap om barns to- og tredimensjonale ytringsformer med tilhørende teorier om estetiske læringsprosesser, opplevelse, lek og kreativitet
har kunnskap om gjeldende regler om opphavsrett og personvern ved bruk av kilder, bilder og andre ressurser til undervisning
har kunnskap om hvordan den estetiske dimensjonen kan inngå i tverrfaglige sammenhenger
har kunnskap om grunnleggende ferdigheter i faget i grunnskolen med fokus på bilde, skulptur, design og arkitektur

Læringsaktiviteter

Spesielle krav og betingelser

Det er en fordel om studentene har tilgang til verksteder/utstyr til arbeid i tre, tekstil og keramikk.

Studiets oppbygning

Studiet er organisert som et samlings- og nettbasert studium. Emnet har tre obligatoriske samlinger à tre dager pr. semester.

Utstyrskrav

Det er en fordel om studentene har tilgang til verksteder/utstyr til arbeid i tre, tekstil og keramikk.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Ofte stilte spørsmål

Hvilke emner inngår i Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn?

Den offisielle emnelisten og studieplanen — hva som er obligatorisk og hva som er valgemner — finner du hos NTNU. I DBH er det registrert 2 emner knyttet til programmet.

Hvor mange studieplasser har Kunst og håndverk 1, 1.–7. trinn?

Antall studieplasser er ikke registrert i DBH for dette programmet.