Levd religion i Norge

Kunnskaper:

• Du har en grunnleggende forståelse for levd religion som metodisk og teoretisk tilnærming.
• Du har innsikt i levd religion i Norge innenfor feltene kristne og muslimske trossamfunn og offentlige institusjoner.
• Du kan basiskompetanse om intervju og deltagende observasjon som forskningsmetoder.
• Du har grunnleggende kunnskap om hvordan analysedimensjonene materialitet, kroppsliggjøring, narrativitet, moralitet, estetikk, emosjonalitet og spiritualitet kan brukes i studier av levd religion.
• Du har forståelse for etiske problemstillinger og forpliktelser knyttet til å studere levd religion.

Ferdigheter:

• Du kan planlegge og gjennomføre et kvalitativt forskningsintervju om levd religion.
• Du kan planlegge og gjennomføre en avgrenset observasjon av levd religion i et trossamfunn.
• Du kan bruke forskningsartikler for å drøfte et konkret intervju- og/eller observasjonsmateriale.
• Du kan vurdere hvilke metoder som egner seg til å studere ulike felt innen levd religion.

Generell kompetanse:

• Du kan reflektere etisk og metodisk over hvordan oppfatninger og erfaringer påvirker dine egne tilnærminger til ulike former for levd religion.
• Du har grunnleggende forståelse for hvordan religion kan studeres i et trossamfunn og i en offentlig institusjon.

Studenter må hvert semester søke og få plass på undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke opptak til våre studieprogrammer, eller søke om å bli enkeltemnestudent.

Undervisningen i emnet kombinerer fellesundervisning og gruppeundervisning. Fellesundervisningen vil gi innføring i hvert av emnets hovedområder, og bidra med grunnleggende etiske og metodiske redskaper for å utforske levd religion i Norge. Fellesundervisningen leder frem mot konkrete oppgaver i gruppeundervisningen, slik som utarbeidelse av intervjuguide og observasjonsguide. Gruppeundervisningen har fokus på emnets obligatoriske aktiviteter. Undervisningen inneholder en god del praktiske øvelser som krever at studenter reflekterer over seg selv og bidrar med respons til medstudenter. I gruppeundervisningen legger studentene frem sammendrag av pensumtekster, utkast til arbeidskrav og diskuterer intervju- og observasjonsmaterialet studentene etablerer i løpet av emnet. Emnet har et digitalt klasserom i Canvas for lærerne og studenter.

Obligatoriske aktiviteter:

Emnets arbeidsformer forutsetter høy grad av studentenes aktive tilstedeværelse. Det er obligatorisk nærvær på gruppetimene. Du må møte frem til første gruppetime for å beholde plassen på gruppen. Dersom du senere ikke kan møte til en time, kan du avtale fravær med læreren. Det kan avtales fravær på 20 % av gruppetimene. Dersom du har behov for mer fravær og har en gyldig grunn, f. eks. sykdom, kan ytterligere fravær avtales. Det vil da bli stilt krav om annen obligatorisk aktivitet. Samlet sett kan fraværet ikke overstige 50 % av gruppetimene.

I tillegg må disse obligatoriske aktivitetene være bestått for å kunne gå opp til eksamen:

1. Refleksjonsnotat om posisjonalitet som faglig begrep, og reflektere over egen posisjonalitet knyttet til planlagt intervju- eller observasjonsoppgave (500-700 ord).

2. Enten: Gjøre metodisk rede for og utforme intervjuguide med tema, problemstilling, utvalg, rekruttering og ca. fire (4) spørsmål (700 ord)

• Eller: Gjøre metodisk rede for og utforme observasjonsguide med tema, problemstilling, utvalg/sted og observasjonsfokus (700 ord).

3. Enten: Gjennomføring av intervju med to-tre medstudenter om deres erfaringer med høytider eller kriser i skolen eller intervju med en ansatt med ansvar for tros- og livssynsbetjening på sykehus/fengsel/militæret/universitet med innlevering av anonymiserte intervjunotater (1000-1200 ord).

• Eller: Gjennomføring av deltagende observasjon av et religiøst ritual/seremoni (eks. gudstjeneste, fredagsbønn eller annen religiøs markering i Oslo-området med innlevering av anonymiserte observasjonsnotater (1000-1200 ord)

4. Muntlig fremlegg av analyse av intervju eller observasjonsmateriale ved hjelp av pensumlitteratur (10 minutter/1000-1200 ord).

Hjemmeeksamen, 3000-3500 ord.

Her finner du sensorveiledning

• Syk på eksamen / utsatt eksamen
• Ta eksamen på nytt

Du kan be om begrunnelse for eksamenskarakterene, og du kan klage over karakterfastsettingen eller over formelle feil ved eksamen. Les mer om begrunnelse og klage.

1: Norsk kristendom og samisk religion (190s)

Elstad, Hallgeir, Per Halse og Eva Furseth: Illustrert norsk kristendomshistorie, 2002. Bergen, Fagbokforlaget. s 168-228, 261-324 (123s)

Plesner, Ingvill Thorson: "Statskirkens liberale dilemma" i Kirke og kultur 2, 2011. (i elektronisk tekstarkiv).

Elstad, Hallgeir: "Ho var den første - femti år sidan Ingrid Bjerkås vart ordinert" i Nytt Norsk kirkeblad 3, 2011. s 5-13.

Furre, Berge: "... til evig tid den samme" i Nytt Norsk kirkeblad 1, 2002. s 4-12 (i elektronisk tekstarkiv).

Pollan, Brita: "Samisk religion i Norge" i Arne Bugge Amundsen (red): Norges religionshistorie, 2005. Universitetsforlaget, Oslo. s 414-456 (i elektronisk tekstarkiv).

2: Religionspluralisme, religionssosiologi, religionsteori(520 s)

Oppdatert religionsstatistikk for Norge (2 s), online (trussamfunn * verdsreligionar )

Botvar, Pål Ketil og Ulla Schmidt (red): Religion i dagens Norge. Mellom sekularisering og sakralisering, 2010. Universitetsforlaget. Oslo. Kap. 1-7 og 9, 11 (150 s)

Inger Furseth og Pål Repstad: Innføring i religionssosiologi. Universitetsforlaget Oslo, Kap. 1-2 og 5-12 (200 s)

Leirvik, Oddbjørn: Religionspluralisme. Mangfald, konflikt og dialog i Norge, 2010. Pax, Oslo. 100s.

Grung, Anne Hege: "Religionsdialog og kjønn: Kan interreligiøse dialoger føre til større kjønnsrettferdighet?" i Norsk Tidsskrift for Misjon 3-4, 2006. s 269-279 (10s) (i elektronisk tekstarkiv).

Smart, Ninian: "Religion and Human Experience" i The Religious Experience of Mankind: Religion and Human Experience, 1983. (New York: Charles Schribner¿s Sons. (s 3-23).

Thelle, Notto: "Energi, innsikt og relasjon - tre religiøse språk." i Kjære Siddhartha!. Brev og samtaler i grenseland mellom øst og vest , 2005. Oriens forlag, Vikersund. (s 174-214) (i elektronisk tekstarkiv).

3: Verdensreligioner i Norge (350s)

Siv Ellen Kraft: Hva er

En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.

Det er mulig å ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensforsøk.