Flerspråklighet

Kva lærer du?

Studentane får kunnskap om ulike fleirspråklege samfunn og korleis forholdet mellom individ og samfunn påverkar den enkelte. Dei skal få øving i argumentasjonsmåtar knytte til emna og i presentasjon av nokre emne skriftleg og munnleg.

Studentar må kvart semester søkje plass på undervisninga og melde seg til eksamen i StudentWeb.

Dersom du ikkje alt har studieplass ved UiO, kan du søkje opptak til våre studieprogram eller søkje om å bli enkeltemnestudent.

Det er ikkje mogleg å ta dette emnet som privatist. Du må ha plass på undervisninga for å ta eksamen.

Undervisninga går over heile semesteret med minst 28 undervisningstimar.
Det er lagt inn nokre veker til sjølvstudium og oppgåveskriving. Studentane jobbar sjølvstendig med ei obligatorisk oppgåve som skal leverast inn eller presenterast munnleg.

Adgang til undervisning

Dersom du har gjennomført og fått godkjent obligatorisk undervisning, har du ikkje krav på ny undervisning. Dersom du har fått undervisningsopptak til emnet, men ikkje har gjennomført eller fått godkjent obligatorisk undervisning, har du rett til ny undervisning når det er ledig kapasitet.

• Sjuk på eksamen / utsett eksamen
• Ta eksamen på nytt

Emnet nyttar karakterskala frå A til F, der A er beste karakter og F er stryk. Les meir om karakterskalaen.

Du kan svare på eksamen på norsk, svensk, dansk eller engelsk. Søknad om engelsk oppgåvetekst sender du til kontaktpunktet for emnet.

Anna

Minimum 5 studenter. Studenter som er tatt opp til et studieprogram der emnet inngår, blir prioriterte.

Obligatorisk erklæring vedrørende fusk skal leveres med alle obligatoriske kvalifiseringsoppgaver og eksamensbesvarelser:

Obligatorisk erklæring bokmål
Obligatorisk erklæring nynorsk

Evaluering av emnet

Tilbakemelding frå studentane våre er avgjerande for at vi skal kunne tilby best moglege emne og studieprogram. Vi gjennomfører fortløpande evaluering av dette emnet, og med jamne mellomrom ber vi studentane delta i ei meir omfattande, periodisk evaluering av emnet.

Periodisk emnerapport høst 2011
Periodisk emnerapport høst 2006

Bøker

Weber, Jean-Jacques & Kristine Horner: Introducing Multilingualism. A Social Approach, 2012. London: Routledge. ISBN: 978-0-415-60997-5. Paperback. (ca. 200 s.)

Myers-Scotton, Carol: Multiple Voices. An Introduction to Bilingualism, 2006. Blackwell. ISBN: 10:0-631-21937-4. Kap. 3, 4, 6, 9 (s 233-244 og s 278-286), 10, 11; (ca 255 s.)

Grosjean, François & Ping LI: The Psycholinguistics of Bilingualism 2013. West Sussex: Wiley-Blackwell. ISBN: 978-1-443-3279-7. Kap 1, 6. 7, 8, 9; (130 s.)

Kompendium

Pereltsvaig, Asya 2012: Languages of the World. Kap 12 Pidgin, creoles and other mixed languages. Cambridge University Press. (23 s)

Haugen, E. The rise and fall of an immigrant language: Norwegian in America, i: N. Dorian (red.), Investigating Obsolescence. 1989. Cambridge: Cambridge University Press. (13 s.)

Johannessen, Janne Bondi og Signe Laake 2012: To myter om det norske språket i Amerika. I Norsk Lingvistisk Tidsskrift. 2 ¿ 2012 (25 s.)

Jernsletten, N. Sami language communities and the conflict between Sami and Norwegian, i: E. H. Jahr (ed): Language Conflict and Language Planning. 1993. Mouton de Gruyter. (17 s.)

Mæhlum, Brit 2007: Konfrontasjoner. Når språk møtes. Kap. 6: Minoritetsspråk versus majoritetsspråk. (30 s.)

Pietikäinen, Sari, Pia Lane m.fl. 2011: Frozen Actions in a Linguistic Landscape: A nexus analysis of language processes in visual space. International Journal of Multilingualism. (20 s.)

Lane, Pia 2011: "Dette er mitt morsmål". Narrativer om språkvalg og språkskifte. I Nordand 1 ¿ 2011. (15 s.)

Ryen, Else 2008: Språkvern eller språkdød. I Næss, Atle og Thomas Egan (red.): Vandringer i ordenes landskap. Opplandske bokforlag. (12 s.)

Svendsen, B.A. 2008. Flerspråklighet i teori og praksis. I R. Hvistendahl (red.), Tospråklighet i skolen. Oslo: Universitetsforlaget. (14 s.)

Aarsæther, F. 2006: Kodeveksling som ressurs i flerspråklig samhandling. I B. Brock-Utne og L. Bøyesen (red.), Å greie seg i utdanningssystemet i nord og sør. Bergen: Fagbokforlaget. (16 s.)

Ein student som har ei funksjonshemming og/eller kroniske eller akutte helseproblem som fører til vesentlege ulemper i eksamenssituasjonen i høve til andre studentar, kan søkje om å få ein tilrettelagd eksamen. Mødrer som ammar, kan søkje om tilleggstid på eksamen.