SKOLE6709 Norsk som andrespråk og flerspråklighet hos voksne innlærere

Kunnskap

Kandidaten har kunnskap om

• sentrale teorier og ny forskning om flerspråklighet og andrespråkslæring
• hvordan innlærerens samla språklige repertoar er en ressurs i språk- og faglæring
• innlærerspråk og hvordan andre språk innlæreren kan, påvirker språklæringsprosessen
• særlige kjennetegn ved voksnes læring generelt og språklæring spesielt
• lovverk og læreplaner som regulerer opplæringa for voksne innvandrere
• norsk fonologi, morfologi og syntaks, og grammatiske hovedmønstre i andre språkfamilier
• kjennetegn ved ordforråd og ord- og begrepsutvikling i et andrespråksperspektiv
• pragmatikk og samspillet mellom språklig innhold, form og bruk, og om utvikling av kommunikativ kompetanse i et flerspråklig og flerkulturelt perspektiv
• hvordan bevissthet om språklig form, innhold og bruk kommer til uttrykk hos flerspråklige innlærere og påvirker språklæringa

Ferdigheter

Kandidaten kan

• legge til rette for bruk av flere språk i andrespråksopplæringa
• analysere innlærerspråk og bruke det som utgangspunkt for tilpassing av videre språkopplæring
• sammenlikne språk med blikk for fonologi, morfologi og syntaks
• planlegge og gjennomføre grammatikkundervisning tilpassa ulike innlærergrupper
• legge til rette for arbeid med ord- og begrepslæring, og vurdere innlæreres ordforrådsutvikling i norsk
• ta i bruk varierte metoder for å styrke innlærernes pragmatiske forståelse og kommunikative kompetanse
• legge til rette for arbeid med språklig bevissthet i andrespråksopplæringa

Generell kompetanse

Kandidaten

• har innsikt i relevante teoretiske, organisatoriske og juridiske problemstillinger i andrespråksopplæring for voksne innlærere
• kan formidle og argumentere for didaktiske tilnærminger i andrespråksopplæring med utgangspunkt i teori, forskning og gjeldende styringsdokument
• kan planlegge, gjennomføre og evaluere opplæring i språklig innhold, form og bruk for voksne innlærere

Samlingene består av forelesninger, seminarer, erfaringsdeling, gruppearbeid og individuelle arbeidskrav. Mellom samlingene legges det opp til kunnskapsdeling i eget kollegium og utprøving av didaktiske tilnærminger ved egen skole.

Obligatoriske arbeidskrav

• To skriftlige innleveringer

Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent, og må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.