NA6022 Energi og teknologi

Kunnskaper

Etter fullført kurs kan/skal deltakeren

• forklare kjemiske prosesser som elevene får erfaring med i hverdagslivet
• forklare noen kjemiske prosesser som har betydning i yrkeslivet
• gi eksempler på sammenhengen mellom de kjemiske egenskapene til et stoff, bruksområder til stoffet og miljøeffekter
• gjøre rede for karbonkretsløpet i atmosfæren og i havet, kvordan disse kan påvirkes, og vurdere dette i et bærekraftperspektiv
• forklare sammenhengen mellom strøm og spenning i en elektrisk krets, og beregne elektrisk energi og effekt
• gjøre rede for hvordan elektrisk energi produseres i en generator og hvordan dette utnyttes i bærekraftig produksjon av elektrisk energi
• forklare de viktigste prinsippene for hvordan elektromagnetiske signaler kan sendes ut og fanges opp

Ferdigheter

Etter fullført kurs kan/skal deltakeren kunne

• arbeide utforskende med problemstillinger i kjente og ukjente kontekster
• gjøre risikovurderinger, håndtere kjemikalier og gjøre eksperimentelt arbeid på en sikker måte
• sette seg inn i ny teknologi og bruke denne i undervisningen
• bruke digitale verktøy for registrering og analyse av data
• lage dataprogrammer i blokkode eller i tekstbasert kode
• utarbeide, bruke og vurdere modeller
• samarbeide med andre og respondere konstruktiv på andres bidrag
• utarbeide læringsaktiviteter på bakgrunn av kompetansemål og overordnete verdier og prinsipper i læreplanen

Generell kompetanse

Etter fullført kurs kan/skal deltakeren kunne

• sette seg inn i nye naturfaglige og teknologiske problemstillinger, innhente relevant informasjon og være kildekritisk
• se sammenheng mellom naturfaglig teori og teknologisk praksis, og hvordan dette kan tilrettelegges for elevenes læring
• formidle fagstoff og resultater

3 obligatoriske samlinger, hver på 3 dager i Trondheim.

På samlingene legges det stor vekt på studentaktivitet, diskusjoner og samarbeid. Studentene arbeider med praktiske og utforskende oppgaver, og bruker programvare for programmering og andre digitale hjelpemidler. Emnet har gjennomgående fokus på didaktikk, læreplananalyse og relevans for undervisningen. Mellom samlingene arbeider studentene med både teoretiske og praktiske oppgaver.

Forventet arbeidsinnsats i emnet er ca. 400 timer.