TPHR502 Forebygging, behandling og omsorg

Ein student med fullført emne skal ha følgande totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheiter og generell kompetanse:

Kunnskap:
Studenten...

• har avansert kunnskap om fellesfaktorar i terapeutiske betringsprosessar
• har avansert kunnskap om kunnskapsbaserte arbeidsmåtar på individ-, system-, familie-, gruppe- og samfunnsnivå for å førebygge, kartlegge og redusere problemutvikling, og for å fremme betring, gode kvardagsliv og sosial deltaking
• har avansert kunnskap om krav til fagleg kvalitet og forsvarleg kartlegging, behandling og oppfølging
• har avansert kunnskap om korleis førebygge for tidleg død blant menneske med psykiske helseproblem og/eller rusmiddelproblem
• har inngåande kunnskap om behov, rettar og hjelpetilbod til pårørande og etterlatne, med særskilt fokus på barn
• har inngåande kunnskap om medikament i betringsprosessar, både knytt til behov, fordeler, ulemper og dilemma, i tillegg til medikamentfrie tilbod
• har inngåande kunnskap om relevant lovverk, politiske føringar, nasjonale faglege retningsliner, organisering av teneste og tenesteutvikling, og administrative verkemiddel som legg premiss for psykisk helse-, rus- og avhengigheitsarbeid
• har inngåande kunnskap om betydninga av sjølvhjelp, likepersonsarbeid og friviljug arbeid.

Ferdigheiter:
Studenten...

• kan nytte kunnskap om kunnskapsbaserte arbeidsmåtar på individ-, system-, familie-, gruppe- og samfunnsnivå til å førebygge, kartlegge og behandle, og for å fremme betring, gode kvardagsliv og sosial deltaking
• kan nytte kunnskap om fellesfaktorar og grunnleggande kommunikasjon som er naudsynt for god behandling og omsorg
• kan bidra til heilskapleg og aktiv oppfølging til pårørande og etterlatne
• kan nytte kunnskap om fordeler, ulemper og dilemma rundt medikamentell behandling og om medikamentfrie tilbod i både psykisk helse-, rus- og avhengigheitsarbeid
• kan identifisere og analysere juridiske problemstillingar knytt til arbeid med psykisk helse-, rusmiddel- og avhengigheitsproblem, og nytte rettskjelder for å sikre rettar og likeverdige tenester
• kan analysere og reflektere kritisk over hjelpeapparatet sin rolle og organisering
• kan fremme sjølvhjelp, likepersonsarbeid og friviljug arbeid

Generell kompetanse:
Studenten...

• kan analysere og reflektere kritisk over ulike arbeidsmåtar og nytte relevante arbeidsmåtar til å planlegge, gjennomføre og leie psykisk helse-, rus,- og avhengigheitsarbeid
• kan bruke kunnskap og ferdigheiter til å utøve godt fagleg skjønn i møte med menneske med psykiske helse-, rusmiddel- og/eller avhengigheitsproblem og deira familie og nettverk
• kan kommunisere om faglege problemstillingar, analysar og konklusjonar i psykisk helse-, rus- og avhengigheitsarbeid
• kan nytte kunnskap og ferdigheiter knytt til lovverk og organisering for å sikre likeverdige helse- og velferdstenester for alle menneske med psykiske helse-, rusmiddel- og/eller avhengigheitsproblem, og deira pårørande

Emnet kombinerer felles digital undervisning med samlingar på den respektive campus. På samlingane er det lagt opp til studentaktivt arbeid. Her blir det nytta varierte undervisnings- og læringsformer med førelesingar, oppgåveskriving, rettleiing, refleksjonsgrupper, seminar med framlegg og diskusjonar.

Det blir forventa at studentane samarbeider og driv sjølvstudium mellom samlingane.

Normal arbeidsinnsats for dette emnet på deltid er 20 timer per veke i gjennomsnitt.

Munnleg individuell eksamen (inkl. bruk av Power-Point presentasjon med eit omfang på maksimum 10 slides). 10 min. presentasjon, om lag 20 min til oppfølgingsspørsmål.

Vurderingsuttrykk
Gradert karakterskala A til F, der A til E er greidd karakterar og F er ikkje greidd.

Ny eksamen
Går føre seg som ordinær eksamen, dersom den blir satt opp på nytt.

1. Ingen hjelpemiddel

For mer informasjon om bruk av kunstig intelligens (KI) se Innlevering av heimeeksamen og oppgåver - Høgskulen på Vestlandet (hvl.no)

Hege Almeland Hansen og Hilde Løseth (Bergen)

Ingvild Hollekve og Mariann Vigdal (Sogndal)

Følgande obligatoriske læringsaktiviteter må vere godkjende for at studenten kan framstille seg til eksamen:

1. Til stades 80% i refleksjonsgrupper
2. Individuelle refleksjonsnotat
3. Til stades 80% på obligatorisk studentaktiv- og erfaringsbasert undervisning. Obligatorisk undervisning omfattar ulike studentaktive læringsformer som ferdigheitstrening, gruppearbeid, seminar og liknande og erfaringsbasert undervisning
4. Framlegg på seminar i gruppe