Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · V 2025
10 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Høgskulen på Vestlandet, slik den var publisert for høsten 2026. Høgskulen på Vestlandet er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
HVL sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Emnet tek føre seg teoriar, teknikkar, prosessverktøy og metodar for å arbeide praktisk med berekraftig destinasjonsutvikling og heilskapleg reiselivsplanlegging der besøksforvaltning står i fokus. Emnet tek bl.a. føre seg overordna planlegging og utvikling i reiselivet, og kunnskap om og styringssystem og reiselivsorganisering for handtering av økonomiske, fysiske, miljømessige og kulturelle utfordringar knytt til reiselivsutvikling.
Emnet tek føre seg eit heilskapleg, berekraftig perspektiv på områdenivå (region/reisemål) og korleis lage ein reiselivsplan , prosessen kring det og kva interessentar som bør vere med.
Fylgjande tema er sentrale i emnet:
Etter fullført emne vil:
Kunnskapar:
- studenten vite korleis og kvifor ein bør utvikle eit berekraftig destinasjon etter ein heilskapleg plan
- studenten ha kunnskap kring destinasjonars livssyklus
- studenten sjå utfordringar knytt til berekraftig destinasjonsutvikling og reiselivsplanlegging , både på bedriftsnivå men og på reisemålsnivå.
- studenten ha kjennskap til forskings- og utviklingsarbeid innan destinasjonsutvikling.
- studenten ha kunnskap om fagområdet sin eigenart, historie, tradisjonar og plass i samfunnet.
Ferdigheiter:
- studenten nytte prosessverktøy og metodar for oppstart, organisering og gjennomføring av berekraftige destinasjons- og reiselivsplanprosessar/-prosjekt
- studenten nytte undersøkings- og analyseverktøy for evaluering av reisemål
- studenten kunne nytte metodar og verktøy for implementering og gjennomføring av utviklingstiltak som produktutvikling/næringsutvikling på ulike reisemålsnivå
- studenten kunne nytte verktøy og metodar for å kunne setje i gong og arbeide med heilskapleg reisemålsutvikling av destinasjonar, kommunar og regionar til ein reiselivsplan.
Generell kompetanse
- studenten skal kunne starte og fullføre ein planprosess for reisemål.
- studenten skal kunne utvikle eit reisemål etter berekraftige prinsipp.
- studenten skal ha innsikt i relevante problemstillingar i destinasjonsutvikling.
- studenten skal kjenne til nyskaping og innovasjonsprosessar innan destinasjonsutvikling.
- studenten skal kunne formidle sentralt fagstoff som teoriar, problemstillingar og løysingar, både skriftleg og munnleg, og kunne utveksle synspunkt og erfaringar innan fagområdet og dermed bidra til utvikling av god prakis.
- studenten skal forstå samanhengen mellom kommunale planer og destinasjonsutvikling, med spesielt fokus på kommuneplan og arealplanlegging
Læringsmappe med tre deler der alle delene og utgjer vurderingsmappe.
Del 1: Fagdokument med innlevering medio september.
Del 2: Fagdokument med innlevering medio oktober.
Del 3: Fagdokument med innlevering november.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Høgskulen på Vestlandet, slik den var publisert for høsten 2026. Høgskulen på Vestlandet er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som RE6-1001.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Vår 2025 | 10 | B (3.60) | 0 % |
| Vår 2024 | 6 | B (4.50) | 0 % |
| Vår 2023 | 21 | B (3.57) | 0 % |
| Vår 2022 | 40 | B (3.95) | 0 % |
| Vår 2021 | 24 | B (3.83) | 0 % |
| Vår 2020 | 32 | B (4.13) | 0 % |
| Vår 2019 | 25 | B (3.64) | 0 % |
| Vår 2017 | 36 | B (3.56) | 0 % |