PPUY305 Ledelse av læreprosesser - ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i et individ- og gruppeperspektiv

Ved fullført emne skal studenten ha følgjande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

Studenten

• har brei kunnskap om fag- og yrkesopplæring, pedagogikk og yrkesdidaktikk, arbeidsmetodar/verktøy og prosessar som er relevante for profesjons- og yrkesutøvinga, og kan vurdere behov for HMS-tiltak
• har kunnskap om skulen sitt mandat, opplæringa sitt verdigrunnlag og det heilskaplege opplæringsløpet frå ungdomstrinnet til avslutta fag- eller yrkesopplæring (8.-13. trinn)
• kan sjå yrkesopplæringa og yrkesutøvinga i eit historisk og kulturelt perspektiv

Ferdigheiter

Studenten

• kan bruke yrkesfaglege, pedagogiske, yrkesdidaktiske og teknologiske kunnskapar
• kan identifisere og arbeide systematisk med kompetansemål, kjerneelement, tverrfaglege tema og grunnleggjande ferdigheiter
• kan vurdere og dokumentere elevar si læring og utvikling, gi læringsfokuserte tilbakemeldingar, undervegsvurdering og bidra til at elevane/lærlingane kan reflektera over eiga læring.
• meistrar relevante arbeidsprosessar, verktøy, teknikkar og uttrykksformer, og kan reflektere over eiga yrkesutøving og justere denne under rettleiing

Generell kompetanse

Studenten

• har innsikt i relevante faglege og yrkesetiske problemstillingar og kan formidle sentralt fagstoff på norsk både skriftleg, munnleg og gjennom andre dokumentasjonsformer
• kan via fagleg innsikt, engasjement og formidlingsevne motivere for elevane/lærlingane si læring, yrkesstoltheit og yrkesidentitet
• kan bygge gode relasjonar til elevar/lærlingar og skape konstruktive og inkluderande læringsmiljø

I tillegg legg PPUY ved HVL vekt på følgjande utbytebeskrivingar

• Studenten kan gi faglege, grunngjevne og konstruktive medstudent/fagfellevurderingar
• Studenten skal ha ei utforskande tilnærming til eigen praksis
• Studenten kan planleggje, grunngi, gjennomføre, leie, vurdere og dokumentere relevant fag- og yrkesopplæring tilpassa behova til elevane og lærlingane
• Studenten kan sjå yrkesopplæringa og yrkesutøvinga i eit notidig og framtidsperspektiv

Munnleg eksamen.

Eksamen består av to delar.

Del 1. Eksamensgruppe: Først ein presentasjon der kandidaten presenterer valt problemstilling og klargjer denne med hjelp av relevant teori, styringsdokument og praksiserfaringar. (15 min per kandidat)

Deretter drøfting i eksamensgruppa: Kandidaten deltar i samtale og refleksjon omkring presentasjonen i lag med medstudentane, faglærar og yrkesdidaktikar/ekstern sensor (5 min). Kandidaten skal vera med i eksamensgruppa til alle er ferdige med sine presentasjonar.

Del 2. Individuell del: Kort utdjupande samtale mellom kandidat og sensorane om presentasjonen, pluss trekkoppgåve med tema frå emneplanen PPUY 305 (15 min)

Både del 1 og del 2 må vera bestått for å få karakter i emnet.

Karakterskala: Bestått/Ikkje bestått.

Ny/utsett eksamen: Munnleg eksamen.

Bergen: Grethe Nina Hestholm og Kjerstin Valland

Stord: Åse Nedrebø Bruvik

Sogndal: Kjersti Hovland

Studentane skal gjennomføra og bestå fem obligatoriske læringsaktivitetar i emnet. To av desse skal ha medstudentvurdering.

• Læringsaktivitet om undervisningsplanlegging og pedagogisk grunnsyn.
• Læringsaktivitet om observasjon av lærarrolla i praksis.
• Læringsaktivitet om yrkesrelevant og differensiert opplæring.
• Læringsaktivitet om vurdering for læring.
• Læringsaktivitet er obligatorisk oppmøte på samlingar. Det blir lagt opp til studentaktivitet i form av for eksempel gruppearbeid, drøftingar, presentasjonar og øvingar på alle samlingane.

Dei obligatoriske læringsaktivitetane må vere godkjende av emneansvarleg seinast 2 veker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom ein obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikkje godkjend, skal det bli gitt ei grunngjeving for dette. Studentar som ikkje får godkjend ein obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det let seg gjere innan fastsette fristar, få eit nytt forsøk i inneverande semester.