Fagdidaktikk - master

Master i fagdidaktikk gir deg solid kompetanse i fagdidaktikken du har valgt å studere, og gjør deg kvalifisert til å forske på læring, undervisning og formidling i skole, barnehage og kulturskole.

Med fagdidaktikk menes alle de avgjørelsene som er knyttet til opplæring i faget i skole eller bedrift, og formidling av faget ellers i samfunnet.

Kombinert med lærerutdanning gir master i fagdidaktikk deg et godt grunnlag for å drive undervisning både i ulike skoleslag og på andre arenaer, samt kompetanse til å ta del i og drive utviklingsarbeid på skoler, i bedrifter eller andre kunnskaps- eller kulturinstitusjoner.

Masterprogrammet har to studieretninger:

• yrkesdidaktikk
• kunstfagdidaktikk

Studiet har et omfang på 120 studiepoeng. Programmet blir undervist på heltid over to år, men kan etter avtale også tas på deltid over fire år. I et heltidsløp er det 4 samlingsuker per semester de tre første semestrene. I fjerde semester er det ingen undervisning, men eget arbeid med masteroppgaven. Undervisningen består av emner som er felles for hele studieprogrammet, og fagspesifikke emner.

En master i fagdidaktikk gir deg mange jobbmuligheter. I tillegg til å være en videreutdanning for deg som allerede er lærer, og gjøre deg kvalifisert til stillingstittel lektor, kan du med en master i fagdidaktikk også jobbe innen offentlig forvaltning, i universitets- og høgskolesektoren, eller med formidling, for å nevne noe.

Felles opptakskrav for alle studieretninger:

C-krav

Alle som blir tekne opp til studiet, må ha ein vekta snittkarakter på minst C eller tilsvarande i opptaksgrunnlaget (heile bachelorgraden).

Karakteren C gir ingen garanti for opptak, sidan det kan vere fleire søkarar enn det er studieplassar.

Rangering

Kvalifiserte søkarar blir rangerte etter ein vekta snittkarakter frå alle emne som inngår i bachelorgraden eller tilsvarande, jamfør § 31 (1) i forskrift om opptak til studiar ved NTNU.

For opptak til Master i fagdidaktikk studieretning kunstfagdidaktikk er det i tillegg krav om

• fullført lærarutdanning for barnehage, grunnskule eller vidaregåande skule på minst tre år, som oppfyller krava til bachelor, med fordjuping på minst 60 studiepoeng innan eitt eller fleire kunstfag, til dømes drama/teater, musikk, kunst og handverk, visuell kunst, litteratur, film/mediefag, dans, estetisk linje eller tilsvarande, eller
• fullført minst tre studieår frå fireårig grunnskulelærarutdanning 1.–7. trinn eller 5.–10. trinn, med fordjuping på minst 60 studiepoeng innan eitt av kunstfaga eller kunstfagområda som er nemnde under det første kulepunktet, eller
• fullført bachelorgrad med ei fagleg fordjuping på minst 80 studiepoeng innan eitt av kunstfaga eller kunstfagområda som er nemnde under det første kulepunktet, til dømes profesjonsutdanning innan eit kunstfag

Studiet gir ikkje godkjend lærarutdanning. Studentar som søker opptak etter andre kulepunkt må sjølv avklare om studiet kan bli godkjent som del av grunnskulelærarutdanninga. Søkarar som søker opptak etter 3. kulepunkt må i tillegg ta praktisk-pedagogisk utdanning eller ei anna likeverdig utdanning for å få godkjend lærarutdanning.

For opptak til Master i fagdidaktikk studieretning yrkesdidaktikk er det i tillegg krav om

• fullført treårig yrkesfaglærarutdanning (bachelor), eller
• fullført yrkesfaglærarutdanning med følgjande oppbygging: Fagbrev + 4 års praksis i faget + 2 års yrkesteoretisk utdanning + PPU med yrkesdidaktikk, eller
• anna relevant 3-årig yrkes- eller profesjonsretta bachelorutdanning, eller eit anna yrkes- eller profesjonsretta utdanningsløp som er jamgodt med bachelornivå + PPU eller PPU-Y, anten som del av utdanningsløpa som er skildra over, eller som tillegg

Søkarar som om ikkje har formell utdanning i tråd med opptakskrava, kan søke Fakultet for samfunns- og utdanningsvitskap om å få godkjent delar av opptaksgrunnlaget med grunnlag i realkompetanse.

Gjennom studieløpet vil studentene møte ulike former for vurderingsordninger. Emnene i studieprogrammet benytter både bokstavkarakterer (A–F), der A er beste karakter og E er dårligste ståkarakter, og vurdering med bestått/ikke bestått. Vurderingsordningen i emnene er beskrevet i den enkelte emnebeskrivelsen. Vurderingsordninger kan blant annet være praktisk eksamen og muntlig eksamen som krever fysisk tilstedeværelse på campus, i tillegg til oppgaver og hjemmeeksamen som ikke krever fysisk tilstedeværelse, men som gjennomføres digitalt.

Ettersom flere emner blir vurdert til bestått/ikke bestått, vil det ikke bli beregnet gjennomsnittskarakter på vitnemålet.

Programmet undervises på heltid over to år med 4 samlinger per semester. Etter søknad er det mulig å få studiet tilrettelagt på deltid over 4 år.

I noen emner kan det bli gjennomført ekskursjoner som del av undervisningen. NTNU dekker kostnadene i forbindelse med obligatoriske ekskursjoner, men studentene kan bli pålagt å betale for utgifter til mat under ekskursjonen og bussbillett i Trondheim og kommunene rundt. Dersom det er frivillige ekskursjoner som krever betaling fra studentene, vil det bli tilbud om et alternativt faglig opplegg.

Kandidaten

· kan vurdere ulike forskningsmetoder og behersker relevante metoder for forskning og faglig utviklingsarbeid i kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk

· kan analysere og forholde seg kritisk til ulike kunnskapskilder som grunnlag for å strukturere og formulere egne faglige resonnement

· kan gjennomføre et selvstendig, avgrenset kunstfagdidaktisk eller yrkesdidaktisk relevant forskningsprosjekt under veiledning og i tråd med vitenskapelige tradisjoner og gjeldende forskningsetiske retningslinjer, og formidle resultatene fra prosjektet

· kan bidra i profesjonelle læringsfellesskap med fokus på kunstfagdidaktisk eller yrkesdidaktisk forskning og utvikling

· kan selvstendig og kritisk anvende teorier og metoder innen kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk til å analysere aktuelle problemstillinger

· kan analysere, ta stilling til og håndtere etiske dilemma og problemstillinger innen kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk

Studentene kan velge å bytte landsby for Eksperter i Team dersom de ikke ønsker den samlingsbaserte varianten som inngår i utdanningsplanen. Studentene må da selv kontakte studieadministrasjonen for å oppdatere utdanningsplanen.

Studentene kan velge å skrive en masteroppgave der kreativ praksis inngår som en del av oppgaven. Dette må studentene velge i andre semester i første studieår.

Kandidaten

· kan bidra til nytenkning, utforskning og skapende prosesser, og sette i gang utviklings- og endringsprosesser i kunstfaget eller yrket i skolen eller andre læringsarenaer

· kan utforske relevante problemstillinger og bidra med ny kunnskap innen kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk

· kan formidle erfaringer med og resultater fra fag og forskning i kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk

· kan bidra til god samarbeidskultur mellom fagfeller

Kandidaten

· har avansert kunnskap innen sentrale deler av kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk, og spesialisert innsikt i et avgrenset tema

· har inngående kunnskap om sentrale lærings- og undervisningsteorier og forskning i kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk, inkludert praksiser og kunnskapssystemer fra minoriteter og urfolk, med særlig vekt på det samiske.

· har inngående kunnskap om utforskning, skapende prosesser og problemløsning innenfor fag- eller yrkesdidaktikken

· har inngående kunnskap om vitenskapelige tenkemåter og forskningsmetoder av spesiell relevans for kunstfagdidaktikk eller yrkesdidaktikk, herunder praksiser og kunnskapssystem fra minoriteter og urfolk, med særlig vekt på samiske tradisjoner og spesialisert kunnskap om utvalgte forskningsmetoder

· har avansert kunnskap om profesjons- og forskningsetikk

I studiet blir det brukt et bredt spekter av ulike arbeids- og læringsformer, som utdypes nærmere i den enkelte emnebeskrivelse. I undervisningen legges det i stor grad opp til læring gjennom utprøving i egen undervisnings- eller formidlingspraksis, samarbeid, kollegaveiledning av medstudenter, samskaping og diskusjoner. Det er derfor avgjørende at studentene deltar aktivt i undervisningen, både av hensyn til medstudentene og for egen læring. Det er nødvendig å delta på samlingene i studiet for å gjennomføre obligatoriske arbeidskrav som må være godkjent før en kan fremstille seg til vurdering. I undervisningen kan det både gjennomføres obligatoriske aktiviteter, og det kan settes i gang prosesser som forberedelse for obligatoriske arbeidskrav.

Mellom samlingene vil det være selvstendig arbeid og arbeid sammen med medstudenter i forbindelse med utprøving av didaktiske opplegg i egen eller andres undervisnings- eller formidlingspraksis, lesing av litteratur og arbeid med obligatoriske arbeidskrav. Samarbeid med skoler, kulturskoler, bedrifter eller andre samfunnsaktører vil være nødvendig i flere fag. Studentene må selv initiere kontakt med slike samarbeidsaktører. I uker uten samling vil arbeidsmengden være omtrent 40 timer per uke.

Ettersom studiet er samlingsbasert, vil det også være utstrakt bruk av digitale læringsplattformer mellom samlingene. For tida bruker NTNU læringsplattformen Blackboard.

Gjennom studiet vil vi jobbe med problemstillinger knyttet til egen lærer- eller formidlingspraksis, og det forventes at en bruker egne erfaringer og observasjoner fra ulike læringskontekster aktivt. Det er en fordel å ha kontakt med skoler eller andre relevante samfunnsaktører for best mulig læringsutbytte, og i enkelte emner kan dette også være et krav.

Studenter som er tatt opp i henhold til studieplan for Master i fagdidaktikk i perioden 2020-2023, som blir forsinket i sin studieprogresjon, må ta kontakt med Institutt for lærerutdanning for å avtale overgangsordning.

• Studenter som ikke har tatt DID3001-Vitenskapsteori og metode, tar i stedet DID3004- Akademisk forskning og formidling 2
• Studenter som ikke har tatt DID3002-Akademisk skriving og lesing, tar i stedet DID3003- Akademisk forskning og formidling 1

Oversikt over struktur og emner i studieprogrammet

Master i fagdidaktikk er et studieprogram på til sammen 120 studiepoeng. Studiet har to studieretninger, kunstfagdidaktikk og yrkesdidaktikk.

Studieprogrammet er bygd opp av 37,5 studiepoeng i emner som er felles for begge studieretningene og 82,5 studiepoeng i emner spesifikke for den enkelte studieretningen.

Akademisk forskning og formidling 1 (15 studiepoeng), Akademisk forskning og formidling 2 (15 studiepoeng) og Eksperter i team (7,5 studiepoeng) er felles for begge studieretningene. Masteroppgaven er på 45 studiepoeng og ligger i andre studieår.

Studiet gir grunnlag for videre spesialisering, for eksempel forskerutdanning (doktorgrad) innen utdanningsvitenskap, blant annet ph.d.-programmet Utdanningsvitenskap, studieretning Lærerprofesjons- og skoleforskning ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. Ulike institusjoner kan ha spesielle opptakskrav, og opptak til Ph.d.-program blir vurdert av den enkelte institusjonen.

En master i fagdidaktikk gir i seg selv ikke en godkjent lærerutdanning, men i kombinasjon med en lærerutdanning gir den et særdeles godt grunnlag for å drive undervisning i skole og på andre læringsarenaer. Spesielt vil det gi et godt grunnlag for å ta del i og drive utviklingsarbeid i skolen og ved andre kunnskapsinstitusjoner.