Bærekraftig utvikling for yrkesfag og naturfagene i vgs.

I Kunnskapsløftet 2020 (K-20) er bærekraftig utvikling kommet inn som et tverrfaglig tema i alle yrkesfagene. Det innebærer at elevene skal bevisstgjøres på viktigheten av at det velges bærekraftige og energieffektive løsninger som gir minst mulig miljøavtrykk.

Målet med studiet er at man skal utvikle kompetanse i og om bærekraft innenfor sitt fagområde. Utdanningen skal gi økt forståelse for hva bærekraft vil si, hvordan bærekraft skal kjennetegne virksomhetene elevene skal arbeide i i framtida og hvordan utdanningen kan gjennomføres med vekt på bærekraft. Studiet skal dermed ikke bare gi kompetanse i hva bærekraft betyr, men det skal legges vekt på at opplæringen oppleves bærekraftig og peke fram mot en bærekraftig yrkesutøvelse. Kompetanse i bærekraft betyr også å bidra til å oppnå resultater på tvers av de enkelte utdanningsprogrammene.

Følgende former for vurdering kan forekomme/vil bli tatt i bruk:

Formativ vurdering av innlevert arbeid gjennom hele semesteret.

Skriftlige individuelle hjemmeeksamener med Godkjent/Ikke godkjent.

Skriftlige individuelle innleveringsoppgaver med Godkjent/Ikke godkjent.

Etter fullførte emner, kan kandidaten innenfor eget studieprogram

• analysere problemstillinger og velge relevante metoder for å øke bærekraften av virksomheten
• bidra i samarbeid med fagpersoner fra andre fagfelt for å redusere miljøavtrykk i komplekse prosjekter
• planlegge, gjennomføre og vurdere yrkesfagundervisning som legger til rette for utvikling av elevers kompetanse om bærekraft i tråd med læreplanverkets intensjoner

Etter fullførte emner, kan kandidaten

• fornye og videreutvikle sin faglige og didaktiske kompetanse
• sette seg inn i nytt fagstoff og formidle sentrale elementer i dette til andre
• skape læringssituasjoner som støtter elevenes faglige utvikling
• bruke kompetanse i eget yrkesfagområde til kritisk tenking og argumentasjon i samfunnsaktuelle problemstillinger

Etter fullførte emner, har kandidaten innenfor eget studieprogram

• kjennskap til klima- og miljøavtrykk samt menneskelige handlinger som kan true natur knyttet til virksomheten og hvordan disse kan påvirkes
• grunnleggende kunnskaper om bærekraftsbegrepet, betydningen av og tiltak som tilrettelegger for sirkulær økonomi, inkludert eksempler som kan inngå i undervisningen på eget fagfelt
• kjennskap til livsløpsanalyser, gjenbruk og resirkulering, og hvordan man kan bidra til at slik gjenbruk blir reell og effektiv
• kunnskap om hvordan ulike fagfelt kan bidra til og samarbeide om å redusere klimaavtrykk og oppnå energieffektivitet
• kunnskap om hvordan eget fagfelt kan inngå i samarbeid med andre for å oppnå bærekraftsbevisshet

Forelesninger, gruppediskusjoner, befaringer og praktisk rettet arbeid på samlingene.

Bruk av støttende digitale læringsressurser. Individuelt arbeid med innleveringsoppgaver mellom samlingene.

Yrkesfaglig innhold og didaktikk integreres i begge emnene. Eget arbeid mellom samlingene, inkludert utprøving, bruk av digitale hjelpemidler og arbeidskrav, vil være sentralt. YR6030 gjennomføres før YR6031.

Bærekraftig utvikling i yrkesfag, høst:

• YR6030 Bærekraft i videregående opplæring – yrkesfag og naturfagene (15 studiepoeng). Emnet gir grunnleggende innføring i betydningen og vektleggingen av bærekraft påvirker utøvelsen av ulike yrkesfag og naturfagene.

Bærekraftig utvikling i yrkesfag, vår:

• YR6031 Praktisk undervisning i bærekraft, vår: (15 studiepoeng). Emnet gir grunnleggende innføring i hvordan temaene innen bærekraft er relatert til og kan inngå i undervisningen på eget studieprogram.

Studiet er samlings- og nettbasert, og vil ha inntil 8 samlingsdager pr semester. Undervisningen blir felles for de involverte studieprogrammene, men hoveddelen av emnet er å utvikle og prøve ut undervisningsopplegg innenfor eget studieprogram og rapportering fra dette