Matematikk 2 for 8. - 13. trinn

For å bli tatt opp til videreutdanningen i matematikk for lærere må søkeren oppfylle følgende krav:

• Godkjent lærerutdanning eller tilsvarende.
• Matematikk R1, 2MX, 2MN fra videregående skole, eller tilsvarende (for PPMD231 og PPMD240).
• Det anbefales sterkt å gjennomføre Matematikk 1 eller tilsvarende før man begynner på Matematikk 2.

Emnet PPMD231 har en avsluttende skriftlig eksamen, og vurderes med bokstavkarakter A - F.

Emnet PPMD240 har en samlet vurdering bestående av skriftlig eksamen og semesteroppgave, hvor hver del vektes likt. Den samlede vurderingen gis med bokstavkarakter A - F.

Studiet inkluderer jevnlige obligatoriske innleveringer og obligatorisk oppmøte i samlinger.

Hvorfor velge videreutdanning for lærere i matematikk, og hvorfor velge NMBU?

• Du vil undervise i matematikk i grunnskolen eller videregående skole.
• Du ønsker faglig og fagdidaktisk påfyll.
• Du vil lære å undervise og motivere elever i matematikk på et studiested med fokus på forsknings- og erfaringsbasert kompetanse.
• Du vil bidra til å forme fremtidens skole og gi samfunnet svært etterspurt kompetanse.

Hva lærer jeg?

• Du utvikler faglig og fagdidaktisk kompetanse i tråd med læreplaner, forskning, og samfunnsutvikling.
• Du utvikler kompetanse i å legge til rette for læring i matematikk gjennom relevante og varierte arbeidsmåter.
• Du utvikler solid matematisk kompetanse som gir faglig trygghet i klasserommet.

En student som har fullført studiet, forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte:

Kunnskap
Kandidaten har:

• solide kunnskaper i matematikk og matematikkdidaktikk.
• kunnskap om relevante lov- og planverk for matematikkundervisning, herunder LK20 og dens kjerneelementer.
• matematikkdidaktisk kunnskap som er forsknings- og erfaringsbasert.
• kunnskap om læringsstrategier og arbeidsmetoder relatert til matematikkfagets egenart.

Ferdigheter
Kandidaten kan:

• fleksibelt bruke ulike matematiske begreper og representasjoner i arbeid med matematikk.
• anvende matematiske og matematikkdidaktiske metoder, strategier og teknikker på varierte problemstillinger.
• anvende digitale verktøy i eget matematisk arbeid og i undervisningssituasjoner.
• planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning i lys av relevant forskning- og erfaringsbasert kunnskap.
• utforme, legge til rette for og lede undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser, tilpasse opplæring i forhold til elevenes behov, og bruke varierte og relevante arbeids- og vurderingsmetoder.
• beskrive kjennetegn på matematisk kompetanse, vurdere elevers læring og læreprosesser, gi læringsfremmende tilbakemeldinger, og støtte elevers læreprosesser og refleksjon over egen læring i matematikk.

Generell kompetanse
Kandidaten kan:

• selvstendig fornye og videreutvikle sin matematiske og matematikkdidaktiske kompetanse.
• selvstendig videreutvikle egen kompetanse innenfor et faglig og kollegialt praksisfellesskap.
• forstå matematikkens rolle i et lokalt og globalt samfunnsperspektiv og utvalgt matematisk historie.
• formidle og drøfte matematikkdidaktiske problemstillinger.

Se den enkelte kursside for emnebeskrivelse og læringsutbytte for hvert enkelt emne.

Undervisningen gis som en kombinasjon av obligatoriske fysiske samlinger, obligatoriske innleveringer, videoforelesninger, nettbasert oppfølging, og selvstudium. Til de obligatoriske innleveringene gis det detaljerte tilbakemeldinger som bidrar til vurdering for læring. Læringsaktivitetene er i stor grad basert på aktiv deltakelse.