Utøve, lage og produsere musikk

Knowledge

The student

-

has basic educational knowledge, academic knowledge of their own subject areas and extensive didactic knowledge in the subjects included in the education.

-

has knowledge of the development of the school as an organisation and the subjects as school, culture and research subjects

-

has knowledge of the legal basis, including the school's purpose, value basis, curricula and the rights and duties of the pupils and school

-

has broad knowledge of class and group learning, learning environments and development of good relationships with and between pupils

-

has broad knowledge of working methods, learning strategies, learning resources and different learning arena and of the context between goals, content, working methods, framework conditions and evaluations

-

has knowledge of children and adolescents' childhood environment and child and youth culture, life cycle development and identity work

-

has knowledge of children and adolescents in difficult situations and their rights in a national and international perspective

-

is familiar with national and international research and development work and artistic development work relevant to the teaching profession and the practical and aesthetic subjects and is able to update their knowledge within the subject area. 

Skills

The student

-

is able, based on the governing document and research and evidence-based knowledge, to plan, implement and reflect upon teaching, independently and in collaboration with others

-

is able to identify and work systematically on basic skills

-

is able to use different expressions, forms and techniques in performance and creative activities, reflect upon their own professional performance and adjust this with supervision

-

is able to facilitate expression, experience and recognition and guide and collaborate with colleagues to strengthen the practical and aesthetic dimensions of all subjects and in the school as a whole

-

is able to motivate and guide pupils and adapt teaching according to pupils' abilities and aptitudes, interests and social and cultural background

-

is able to evaluate pupils' learning and development in relation to the goals of the teaching, provide feedback to promote learning and contribute to helping pupils evaluate their own learning

-

is able to find, assess, use and reference relevant research and development work, artistic development work and other relevant academic material and present it in a way that highlights an issue 

General competence

The candidate:

-

has an insight into relevant academic and professional ethical issues and is able to contribute to a professional community and the development of the school

-

has a mastery of spoken and written Norwegian and is able to use the language in a qualified manner in a professional context

-

is able to inspire and facilitate entrepreneurship and innovation and involve local work, society and cultural life in the education

-

is able to contribute to a positive collaboration between school and home and, together with parents and professional bodies, identify pupils' needs and implement necessary actions

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om musikkens byggesteiner og hvordan disse kan brukes i skapende arbeid med musikk
• har kunnskap om ulike instrument, musikalske sjangre og ulike former for musikalsk produksjon
• har kunnskap om musikk som individuelt og relasjonelt fenomen
• har grunnleggende kunnskap om ulike teorier og metoder for forsknings- og utviklingsarbeid

Ferdigheter

Studenten

• kan uttrykke seg musikalsk individuelt og sammen med andre
• kan dokumentere og formidle eget skapende arbeid på ulike måter og anvende musikkteknologiske verktøy
• kan reflektere over og begrunne egne musikalske valg både muntlig og skriftlig
• kan bruke erfaringer og utforskende arbeidsmåter i selvstendig arbeid og egen musikalsk utvikling
• kan bidra med konstruktiv tilbakemelding til andre

Generell kompetanse

Studenten

• kan arbeide selvstendig med egen musikkfaglig utvikling
• kan samarbeide med og tilpasse seg til andre, bidra med innspill og utveksle egne musikalske idéer
• kan planlegge og gjennomføre arbeidsoppgaver og prosjekt over tid alene og i samarbeid med andre
• kan vise evne til refleksjon og kritisk tenkning i forhold til tema i utdanningen
• kan fasilitere og evaluere musikkundervisning og musikkaktiviteter for ulike målgrupper

Du må ha generell studiekompetanse eller realkompetanse for å komme inn på studiet.

Søknadsfristen er normalt 1. mars for de som ønsker tidlig opptak / ønsker spesiell vurdering / har utenlandsk utdanningsbakgrunn / har Rudolf Steinerskole / har IB / søker på grunnlag av realkompetanse.

Søknadsfristen er normalt 15. april for alle ordinære søkere.

Me arbeider og øver i eit godt utstyrt bygg med øvingsrom, konsertsal, studio og datarom, både individuelt og i grupper. Førelesingar, seminar og ekskursjonar i fellesskap står òg sentralt. Ein del av undervisninga er organisert som prosjekt og fleirfaglege tema.

Årskurset er inndelt i fire ulike emner, kvart på 15 studiepoeng. Sjå fagplanane nedanfor for meir informasjon om dei forskjellige emnene.

Et årsstudium i musikk kan være starten på videre studier i faget, en "smaksprøve" på lærerutdanning, eller en videreutdanning.

Er du interessert i musikk og ønsker å utvikle deg som musiker og musikklærer? Her får du sjansen! På årsstudiet i musikk legger vi vekt på helhetlig undervisning, og setter din musikalske utvikling i sammenheng med deg som lytter, komponist og hvordan en kan formidle musikk på en god måte.

Arbeidsformene vil veksle mellom praktiske prosjekt, kurs/workshops, forelesning, selvstendig arbeid, prosjekt- og gruppearbeid, framføringer, ekskursjoner og veiledning. Undervisning og veiledning vil bli gjennomført i grupper og individuelt. All undervisning skjer fysisk, men kan ha innslag av digitale aktiviteter. Studentene må regne med å betale for ekskursjoner i regi av høgskulen.

For studenter som ikke kan delta i undervisning som krever egenbetaling (f.eks. ekskursjoner), legger høgskulen til rette for alternativt undervisningsopplegg som tilfredsstiller de faglige kravene.

Du lærer å tilrettelegge for musikkaktiviteter med barn - og får innblikk i mange ulike musikksjangere. Du får også opplæring i hovedinstrument.

I et svært godt utstyrt bygg sentralt på kampus og nær studentboligene, arbeider og øver vi både individuelt og i grupper. Forelesninger, seminar og ekskursjoner i fellesskap står også sentralt.

En del av undervisningen er organisert som prosjekt og tverrfaglige tema. Du får være aktiv i fremføringer og konserter i høgskolemiljøet og ute i musikklivet, samtidig som du får dra på studieturer til interessante musikksteder. Vi har lokaler i et relativt nytt bygg med øvingsrom, konsertsal, studio og datarom.

Studiet inneholder fagdidaktikk rettet mot grunnskolen.

Årsstudiet Utøve, lage og produsere musikk gir muligheter for å utvikle seg musikalsk alene og i samspill med andre, lære om og erfare musikkens byggesteiner og hvordan man kan bruke disse til å lage sin egen musikk. Studentene får individuell undervisning/veiledning i et selvvalgt hovedinstrument eller praktisk hovedområde (f.eks. musikkproduksjon, singer/songwriter, arrangering for kor/korps, e.l.). Undervegs i studiet lærer studentene hvordan de kan gi og motta tilbakemelding, samarbeide med andre i skapende arbeid, og hvordan de kan lede andre i musikalsk arbeid. Det blir lagt stor vekt på å skape trygge rammer rundt dette.

Årsstudiet er lagt opp slik at studentene skal ha stor frihet i forhold til fordypning med tanke på instrument/ hovedområde, sjanger og formidlingsformer. Samtidig er det viktig at studenten utvider sitt erfaringsgrunnlag gjennom å delta i praktiske fellesprosjekt, samspill, gruppeoppgaver og presentasjoner av egen eller andre sin musikk. I all musikalsk virksomhet er det en fordel å kunne kommunisere egne musikalske tanker og idéer. Ved å lede hverandre, barn, unge eller andre i praktiske musikkaktiviteter får studentene utvikle sitt vokabular og øve seg på å bli en tydelig kommunikator og leder. Studentene får også en dypere kunnskap om det de skal lære bort, og utvikle egen trygghet til å formidle.

Det kreves politiattest for studenter som tar emnet MUSPRA grunnskolepraksis.

Internasjonalisering ivaretas gjennom blant annet internasjonalt fagstoff, internasjonale perspektiver og ulike musikktradisjoner og fenomener. Det er ikke lagt opp til utveksling i årsstudiet.

Musikkseksjonen ved HVL har ellers et stort internasjonalt nettverk og kontakt med utdanningsinstitusjoner i mange land, blant annet Sverige, Danmark, Irland, Belgia og Hellas.

I eit svært godt utstyrt bygg nær studentheimane arbeider og øver vi både individuelt og i grupper. Undervisninga varierer mellom forelesingar, praktisk arbeid, seminar, indiviuelt arbeid, gruppearbeid og ekskursjonar.

Noko av undervisinga er organisert som prosjekt og tverrfaglege tema. Du får vere aktiv i framføringar og konsertar, samt studietur både haust (Ole Bull Akademiet) og vår (ulikt kvart år).

Årsstudiet i musikk inneheld også innføring i teoretiske sider ved faget. Eit årsstudium i musikk passar for deg som ynskjer å få eit ekstra undervisningsfag i grunnskulen. Studiet inneheld difor musikkdidaktikk og arbeidsmåtar som er aktuelle for grunnskule og andre musikkarenaer for barn og unge.

Du lærer:

• å legge til rette for musikkaktivitetar med barn og unge
• om ulike musikksjangrar
• om samspel, komponering og arrangering
• om lytting, musikkhistorie og musikkteori
• fagdidaktikk retta mot grunnskulen

Du får individuell undervisning i hovudinstrumentet ditt gjennom heile året, og får utfalde deg i studio, konsertsal og gode øvingsrom på campus.