Finner retningen …
Finner retningen …
HVL · Master, 2-årig
Opptaksreglene endres fra 2027: tilleggspoeng for høyere utdanning, fremmedspråk, kjønn og folkehøgskole fjernes. Historiske poenggrenser er derfor ikke direkte sammenlignbare med framtidige opptak.
Noen studier — blant annet ved private høyskoler, Politihøgskolen og Forsvaret — har egen søknadsvei utenom Samordna opptak. Sjekk alltid HVL egne sider for detaljene.
Offisielle, åpne tall for Master i praktisk utdanningsvitenskap ved HVL: studentenes egne vurderinger fra Studiebarometeret (NOKUT) og gjennomføring og frafall fra DBH/HK-dir.
Vi har ikke nok datagrunnlag for dette studieprogrammet ennå. Studiebarometeret publiserer bare snitt når nok studenter har svart, og gjennomføringstall finnes først når et startkull har passert normert studietid.
Bli den første til å dele et bilde fra Master i praktisk utdanningsvitenskap.
Ingen innlegg fra studenter ennå. Bli den første til å dele erfaringene dine.
Går du – eller har du gått – Master i praktisk utdanningsvitenskap? Trykk «Stem» og si din mening, helt anonymt. Svarene vises i fordelingen med en gang.
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Lærestedets egen beskrivelse av studiet, slik den er publisert i Felles studentsystem.
Det overordna målet for studiet er at ein som student skal utvikle kunnskap og ferdigheiter i forsking, analyse og utvikling knytt til utviklingsprosessar i undervisning, læring og i utdanningsinstitusjonar. Studiet legg vekt på å kople teori med praksiserfaringar.
Studiet er organisert med ulike studieretningar, der ein i studieretningsemna kan fordjupe seg i, spesialpedagogikk, IKT i læring eller leiing og profesjonsutvikling i utdanningssektoren. Studiet har sitt utspring i lærarutdanningane, og gjennom studiet skal ein utvikle forståing for utvikling og drift av både dei individuelle, kollektive og samfunnsretta sidene ved utdanningsinstitusjonane. Studentane skal utvikle både evne til kritisk refleksjon og endringskompetanse.
Studieretninga spesialpedagogikk kvalifiserer for direkte arbeid med barn som treng ekstra støtte i fagleg og sosial læring i barnehage og skule. Det vert lagt vekt på eit forebyggande perspektiv for å kunne hindre utvikling av vanskar.
Studieretninga IKT i læring kvalifiserer for stillingar i utdanningssystemet. Den generelle målsettinga for studieretninga er todelt, der studentane gjennom utviklingsorientert og skapande arbeid skal utvikle avansert og inngåande kompetanse i å planlegge, gjennomføre og vurdere pedagogisk utviklingsarbeid der digital teknologi inngår som sentralt element.
Studieretninga leiing og profesjonsutvikling i utdanningssektoren kvalifiserer for leiarstillingar med særleg ansvar for profesjons- og systemutvikling, samt for andre faglege roller og funksjonar i utdannings- og oppvekstsektoren.
Emna skal til saman danne eit teoretisk grunnlag for arbeidet med masteroppgåva, der ein som student skal gjere eit forskingsarbeid med utgangspunkt i eige forskingsdesign. Gjennom studiet skal ein få inngåande kunnskap om utdanningsforsking og akademiske arbeidsformer i møte med praksisutøving på ulike nivå i utdanningssystemet. Kunnskapsbasert handling vil vere eit gjennomgåande tema. Utdanningsforsking og akademisk kunnskapsutvikling for bruk i praktisk utdanningsverksemd vil stå sentralt. Studiet dannar eit vitskapleg grunnlag for forsking, og kvalifiserer til opptak på Ph.d.-studie.
Emna skal bidra til at studenten oppnår følgjande læringsutbytte:
Kunnskapar
Kandidaten:
Ferdigheiter
Kandidaten:
Generell kompetanse
Kandidaten:
Det generelle grunnlaget for opptak er:
Studiet vil bli lagt opp med samlingar, nettmøte, samt eige arbeid og rettleiing (individuelt og i gruppe) mellom samlingane. Det vert lagt stor vekt på studentaktive læringsformer i studiet.
Studentane får ved opptak studierett til campus Bergen. Undervisninga vil skje dels digitalt og dels som samlingar på studiestadene Sogndal, Stord og Bergen.
Masterutdanninga er for lærarar på alle nivå som underviser. Det gir ei verdifull kompetanseheving for deg som jobbar i grunnskule eller barnehage, men også for deg som er leiar i skulen eller ved andre pedagogiske institusjonar.
Dersom du vel spesialpedagogikk som fordjuping, kan du arbeide med barn som treng ekstra støtte i fagleg og sosial læring i barnehage og skule.
Dersom du vel IKT i læring kan du arbeide vidare i ulike delar av utdanningssystemet der pedagogisk utviklingsarbeid knytt til digital teknologi er sentralt
Dette er eit høgare grads studium som har ei brei gruppe studentar med tilknyting til utdannings- og skulesystemet som målgruppe. Studiet er organisert med ulike studieretningar, med valfri fordjuping i:
Spesialpedagogikk
IKT i læring
Leiing og profesjonsutvikling i utdanningssektoren
Utdanninga er profesjonsretta og forskningsbasert, og har ei praksisnær tilnærming. Studiet skal gje eit vitskapeleg grunnlag for drift og utvikling av utdanningsinstitusjonar, og kvalifiserer til opptak til Ph.d.-studium. Studiet kvalifiserer for arbeid i utdanningssystemet.
Opprinneleg 15. oktober 2021. Ny frist: løpande opptak ved profilen IKT i læring.
Oppstart januar 2022
Studiet er relevant for alle i heile utdanningssektoren som ønskjer å auke sin kompetanse. Innhaldet er praksisnært og kvalifiserer til stillingar der utvikling av fagleg støtte og leiing av utdanning er sentralt.
I denne nyoppretta masterutdanninga lærer du mellom anna om bruk av digitale verktøy i undervisning og læring, vitskapsteoretiske og metodiske tradisjonar knytt til forsking om skule og utdanning, samt om utdanningsforsking i praksis. Dette skal danne grunnlaget for arbeidet med di eiga masteroppgåve.
Startar du våren 2022, kan du velje mellom følgjande fordjupingar:
Studiet vil bli lagt opp med samlingar, nettmøte, samt eige arbeid og rettleiing (individuelt og i gruppe) mellom samlingane. Det vert lagt stor vekt på studentaktive læringsformer i studiet.
Alle søkarar får tildelt studiestad Bergen, men det kan også vere samlingar på dei andre campusane i HVL i løpet av studieprogrammet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Høgskulen på Vestlandet, slik den var publisert for høsten 2026. Høgskulen på Vestlandet er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Slik Master i praktisk utdanningsvitenskap er bygd opp for kullet som startet høsten 2026, registrert av lærestedet i FS. Semesteret er det lærestedet har satt på hvert emne; der det mangler, brukes året fra gruppenavnet og emnets eksamenstermin, og der ingen av delene finnes, står det.
1. semester
Høst · 1. studieår
3 obligatoriske45 sp obligatorisk
2. semester
Vår · 1. studieår
3 obligatoriske45 sp obligatorisk
3. semester
Høst · 2. studieår
1 obligatoriskt15 sp obligatorisk
4. semester
Vår · 2. studieår
1 obligatoriskt15 sp obligatorisk
5. semester
Høst · 3. studieår
1 obligatoriskt15 sp obligatorisk
6. semester
Vår · 3. studieår
3 obligatoriske135 sp obligatorisk
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Høgskulen på Vestlandet, slik den var publisert for høsten 2026. Høgskulen på Vestlandet er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
← Alle studier ved HVLSammenlign Master i praktisk utdanningsvitenskap med andre studier →