Kunst, kultur og kreativitet i barnehagen

Forelesninger, veiledning og praktiske seminarer hvor studentaktive læringsformer vil være fremtredende. Mellom samlingene vil studentene arbeide selvstendig med prosjekter, øvelser og gruppearbeid knyttet til de obligatoriske læringsaktivitetene (arbeidskrav).  I starten av studiet vil studentene bli inndelt i grupper, slik at de i et læringsfellesskap kan dele erfaringer fra egen yrkespraksis, samt være veiledere og rådgivere for hverandre gjennom studieløpet. 

Undervisning og veiledning foregår på 3 fysiske samlinger a 3 dager i høstsemesteret og 3 i vårsemesteret, samt på 2 nettsamlinger a 2 timer per semester. 

De obligatoriske læringsaktivitetene (arbeidskravene) er knyttet til læringsutbyttene i emnet.  

1. Muntlig individuell presentasjon av forskningsartikkel i gruppe. 
2. Skriftlig individuell oppgave hvor forskning og relevant litteratur knyttet til valgt temaområde for kunstpedagogisk utviklingsarbeid presenteres og kritisk drøftes.  
3. Skriftlig individuell prosjektplan for kunstpedagogisk utviklingsarbeid. Utviklingsarbeidet skal utvikles og gjennomføres på egen arbeidsplass.  
4. Godkjent obligatorisk deltakelse, minimum 80%. 

De obligatoriske læringsaktivitetene blir nærmere presentert ved semesterstart. 

Obligatoriske læringsaktiviteter vurderes til godkjent/ ikke godkjent. Ved ikke godkjent, får studenten en (1) ny mulighet til å forbedre arbeidet. Nytt forsøk må avvikles innen 2 uker før eksamen i emnet.  

For å kunne fremstilles til avsluttende eksamen, må obligatoriske læringsaktiviteter være bestått. 

Studiet er avlyst hausten 2025.

Kunst, Kultur og Kreativitet i barnehagen er eit profesjonsnært studium på masternivå i barnehagelærarutdanninga. Studiet skal gje breidde- og djupnekunnskap gjennom arbeid med kunstfagenes eigenart og teorigrunnlag, og er nært knytt til forskings- og utviklingsarbeid. Studentane får tileigne seg og vidareutvikle kompetanse i praktisk og didaktisk bruk av faga musikk, drama og forming. Studiet er ei praktisk, kreativ og relasjonsorientert vidareutdanning, der målet er å sikre ei inkluderande praksis i barnehagen gjennom leik og kollektive læreprosessar på fleire nivå. Studentane vil blant anna møte døme på tverrfaglege prosjekt utvikla ved HVL som modellar for sitt eige arbeid, og dei vil bli introduserte for kompetansehevande arbeidsmetodar som kan bli introduserte ved eiga arbeidsplass. 

Studiet er samlingsbasert med inntil tre samlingar per semester og delvis nettbasert med nettøkter mellom dei fysiske samlingane.