E-helse for HO & EL/ Digitalisering og ny teknologi inn i yrkesdidaktikken for HO og EL

YFL807:

E-helse inkluderer teknologier som kan bedre folkehelse og livsmestring gjennom å styrke personers muligheter til å leve et mest mulig selvstendig liv i eget hjem eller alternativt på institusjon. Bruk av teknologi i helse og omsorgstjenester er et nasjonalt satsingsområde, og er et område der både helsepersonell og teknisk personale treng mer kompetanse. Studiet inkluderer elektrofag (EL) og helse- og oppvekstfag (HO) og det legges stor vekt på samhandling mellom disse. Helsepersonell må kunne vurdere og ta stilling til alternative teknologiske løsninger knytt opp mot den enkelte brukar sine behov. De må videre kunne kommunisere dette til aktuelt teknisk personell. Teknisk personell må på sin side kjenne til hvordan bruk av teknologi setter krav til fysisk og kognitiv funksjon hos bruker. Emnet har som mål å tilrettelegge for at studentene skal utvikle kunnskap innen e-helse med særlig fokus på kartlegging og tilpasninger av sensorteknologi med tilhørende regler for teknisk respons. Emnet skal videre stimulere til fagkritiske holdninger i sammenheng med utvikling og bruk av teknologiske løsninger i helse- og omsorgstjenesten. Studentene skal tilegne seg basiskunnskaper innen e-helse som kan danne grunnlag for senere utvidelser av kunnskaper og ferdigheter.

Emnet skal styrke yrkesfaglærere i utdanningsprogramma Helse og oppvekstfag (HO) og Elektro (EL) sin kompetanse innen bruk, muligheter og konsekvenser av teknologi i helse og omsorgstjenesten.

YFL817:

Med utgangspunkt i kunnskap om bransjenes bruk av ny teknologi, erfaringer fra videreutdanningen YFL807 E-helse for HO og EL og erfaringer fra to hospiteringsdager i arbeidslivet, skal studentene prøve ut og initiere bruk av ny teknologi/digitalisering i egen undervisningspraksis. 

Hvilke tekniske og digitale muligheter og begrensninger finnes, og hvordan kan studentene sikre en yrkesdidaktisk opplæring som sikrer bransjene lærlinger med relevant kompetanse? Hvordan initiere bruk av digitale løsninger og ny teknologi i eget klasserom? Spørsmålene er utgangspunkt for arbeid med å prøve ut digitale løsninger og ny teknologi i eget klasserom. Hospitering i arbeidslivet skal gi studentene mulighet til å bli kjent med hvilke teknologiske løsninger som er i bruk i eget nærmiljø/samarbeidsbedrifter og å bygge/vedlikeholde nødvendig nettverk.   

Studiet legger opp til innføring i ny teknologi presentert av gjesteforelesere som hentes inn fra næringslivet, og vi oppfordrer til at utprøving av teknologi skjer i samarbeid med vitensenter / makerspace. Gjesteforelesing om etikk og lovverk knyttet til blant annet digitalisering, og kjennskap til offentlige nasjonale og internasjonale digitale strategier inngår i studiet.   

Det er et mål at studentene videreutvikler sin profesjonsfaglige digitale kompetanse gjennom studiet. Vi tilrettelegger for dette gjennom obligatoriske læringsaktiviteter, der studentene skal bruke ulike digitale teknikker og dele innhold digitalt. Teknikkene vi legger opp til er valgt fordi de vil ha en overføringsverdi til studentenes egen undervisningspraksis og er relevante innen yrkesfaglig opplæring.

Bruk av digitale verktøy og ressurser i yrkesfaglig opplæring er sentralt også for å sikre elevene tilpasset opplæring. I studiet vil dette være et tema både på samlinger og i obligatoriske læringsaktiviteter. Studentene skal utvikle kritisk refleksjon og etisk bevissthet knyttet til digital utvikling i egen undervisning, og til valg og bruk av digitale og teknologiske verktøy.  

Erfaringsdeling og felles refleksjoner/diskusjoner knyttet til muligheter og begrensninger når det gjelder ny teknologi og digitalisering i opplæringsarbeidet vektlegges i studiet, både på samlinger og i de obligatoriske læringsaktivitetene. LK 20s kompetansedefinisjon er styrende for læringsarbeidet i videreutdanningen. 

Studiet består av tre digitale samlinger over to dager og to dager hospitering i arbeidslivet.