PED961 Praktisk ledelse for mellomledere

Etter fullført emne skal studentene:

KUNNSKAPER

• Kjenne til ulike teorier om ledelse.
• Ha innsikt i og forståelse av eget lederskap .
• Kjenne til sammenhengen mellom de ulike nivå for lederskap i en virksomhet.
• Ha innsikt i hva som kreves av en aktiv, målrettet og verdibasert leder.
• Ha innsikt i egen lederrolle sett i forhold til virksomhetens resultat.
• Ha innsikt i deler av begrepene verdibasert ledelse, normativt lederskap og standarder for eget lederskap gjennom personlighetsutvikling.

FERDIGHETER

• Ha utviklet egne ferdigheter og ha innsikt i ulike metoder innen lederskap.
• Ha opparbeidet seg erfaringer ved bruk av tre verktøy (NEO 130-R, karriereanker og teamrollekartlegging), og der igjennom fått innsikt i egne personlighetstrekk, egen lederstil, karrierepreferanser og foretrukne roller i teamarbeid.
• Kunne planlegge, gjennomføre og nyttegjøre seg erfaringer ved bruk av en undersøkelse i egen organisasjon.
• Kunne legge til rette for kommunikasjonsprosesser
• Ha innsikt i egne reaksjonsmønstre mht å gi og få tilbakemelding.
• Kunne gjenkjenne ulike nivå for konflikt, kjenne ulike metoder for konflikthåndtering og kunne velge mellom ulike situasjonsbestemte tilnærmingsmåter.
• Kunne se sammenhenger mellom virksomhetens mål, strategi og resultat, herunder lederskapets innvirkning på disse.

GENERELL KOMPETANSE

• Ha blitt tryggere i lederrollen
• Kunne analysere og bidra til kunnskapsutvikling hos medarbeidere i eget praksisfelt, ved bruk av erfaringslæring (lære ved å oppdage).
• Kunne reflektere over erfaringer gjort i praktiske øvelser gjennomført alene og i gruppen. Refleksjoner deles både muntlig og skriftlig.
• Kunne identifisere samarbeidsutfordringer på ulike nivå.

Arbeidsformen er dynamisk og interaktiv, og den enkelte blir utfordret i plenum, gruppevis og individuelt. Studentene/lederne organiseres i faste basisgrupper hvor erfaringsutveksling, trening og samspill i disse gruppene står sentralt. Hver gruppe har en veileder som følger sin gruppe gjennom hele programmet. Deltakerne fordeles gruppevis slik at variasjonen i bakgrunn blir så variert som mulig.

Forelesninger er lagt opp som bolkundervisning. Undervisningen gis på 3 samlinger med 3 dagers varighet hver. Det arbeides med lærestoff 10 timer hver dag hvor det legges vekt på stor didaktisk variasjon. Praktiske øvelser og casemetodikk brukes til å synliggjøre hvordan praksis og teori kan befrukte hverandre gjennom erfaringslæringsprinsipper. Studentene har arbeidsoppgaver innen egen virksomhet mellom samlingene.

Arbeidsformen er dynamisk og interaktiv, og den enkelte blir utfordret i plenum, gruppevis og individuelt. Studentene/lederne organiseres i faste basisgrupper hvor erfaringsutveksling, trening og samspill i disse gruppene står sentralt. Hver gruppe har en veileder som følger sin gruppe gjennom hele programmet. Deltakerne fordeles gruppevis slik at variasjonen i bakgrunn blir så variert som mulig.

Forelesninger er lagt opp som bolkundervisning. Undervisningen gis på 3 samlinger med 3 dagers varighet hver. Det arbeides med lærestoff 10 timer hver dag hvor det legges vekt på stor didaktisk variasjon. Praktiske øvelser og casemetodikk brukes til å synliggjøre hvordan praksis og teori kan befrukte hverandre gjennom erfaringslæringsprinsipper. Studentene har arbeidsoppgaver innen egen virksomhet mellom samlingene.