Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · H 2025
108 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Emnet er en introduksjon til videre studier innen Energi og miljø studieprogrammet og det skal derfor gir oversikt og en bred forståelse av fagområdet. Det vil gi oversikt over følgende temaer:
Kunnskaper: Emnet skal gi studenten kunnskap om sentrale utfordringer og teknologier innen energibruk, utnyttelse av energiressurser, energieffektivisering samt med miljøkonsekvenser.
Emnet skal gi studenten innføring i følgende:
Ferdigheter: Emnet skal gjøre studenten i stand til å: - kunne anvende grunnleggende kunnskaper om ulike former for energikonvertering, transport og anvendelse av elektrisitet og varme/kulde til å løse enkle problemer, samt kunne anvende kunnskapen til å forklare sammenhenger mellom bruk av energiressurser og miljøpåvirkninger.
Generell kompetanse: Etter fullført emne: - Skal studenten ha grunnleggende kompetanse om miljøkonsekvenser som følger av ulike energibærere og tekniske løsninger - Skal studenten kunne anvende denne kompetansen i det videre studiet. - Skal studenten kunne jobbe i gruppe.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som TEP4225.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2025 | 108 | – | 0 % |
| Høst 2024 | 130 | – | 0 % |
| Høst 2023 | 167 | – | 0 % |
| Høst 2022 | 143 | – | 0 % |
| Høst 2021 | 131 | – | 0 % |
| Høst 2020 | 174 | – | 0 % |
| Høst 2019 | 144 | – | 0 % |
| Høst 2018 | 158 | A (5.00) | 0 % |
| Høst 2017 | 148 | C (2.64) | 9,5 % |
| Høst 2016 | 152 | C (2.86) | 4,6 % |
| Høst 2015 | 183 | C (2.66) | 4,9 % |
| Høst 2014 | 168 | C (3.39) | 3,6 % |
| Høst 2013 | 203 | C (2.92) | 5,9 % |
| Høst 2012 | 172 | C (2.91) | 8,7 % |
| Høst 2011 | 156 | B (3.63) | 0 % |