Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · H 2025
34 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Dette emnet gir inngående teoretisk innføring i styrkebaserte tilnærminger knyttet til læringsfellesskaper og organisasjons- og lederutvikling. Få kjennskap til og trene på ferdigheter i bruk av styrkebaserte endringsprosesser, som bygger på teori, forståelsesrammer og strategier i aksjonsforskningstilnærmingen Appreciative Inquiry. Videre knyttes dette til lignende tilnærminger i arbeid med ledelse av team, i avdelinger, personalgrupper, skoleklasser og organisasjoner. Det legges særlig vekt på å utvikle ferdigheter i å lede og fasilitere endringsprosesser og til å kunne planlegge og gjennomføre ulike treningsopplegg (workshopdesign) for mindre grupper. Styrkebaserte tilnærminger kan forstås som en endringsprosess som begynner "nedenfra". Store endringer i organisasjoner og i samfunn kan skapes med utgangspunkt i at medarbeidere involveres ekte i å utvikle felles forståelse for hva som virker, slik at man kan gjøre mer av det og skape ønsket framtid. Det innebærer også å ikke fortsette med handlinger som virker kontraproduktivt. Ferdigheter i å tenke innovativt blir vektlagt.
Noe av det viktigste vi kan gjøre i arbeidet med å skape positive endringer, er å styrke relasjonene gjennom å nyttiggjøre oss hver enkelt medarbeiders styrker, kompetanse og erfaringer. Studiet vil derfor legge vekt på å finne fram til studentenes egne styrker og trene på hvordan de kan ta disse styrkene i bruk i sitt lederskap, og hvordan man kan kartlegge styrker i team - eller hos elever i en skoleklasse -og gjøre disse styrkene produktive. Emnet vil gi inngående innføring i bruk av den styrkebaserte tilnærmingen Appreciative Inquiry som aksjonsforskningsmetode og anvendelse av prosessmodellen (5D) i å skape høyt presterende team og til å eksperimentere med å samskape læringsfellesskap som forløser potensialet i et team, kollegium, skoleklasse, organisasjon.
Kunnskaper
Kandidaten har:
Ferdigheter
Kandidaten kan:
Generell kompetanse
Kandidaten kan:
Det vil bli gjennomført muntlig eksamen i grupper. Studentene skal vise at de involverer, benytter hverandres kompetanse, støtter hverandre i læringssamtalen. For å fremstille seg for muntlig eksamen må alle arbeidskravene være bestått. Dette innebærer gjennomføring av et prosjektarbeid, og innlevering av rapport med refleksjonsnotat om prosjektarbeidet.
Obligatoriske aktiviteter
Eksamen
Samling over 9 dager. Læringsplattformen Blackboard. Studentene er medansvarlige både for sitt eget og medstudentenes læringsutbytte. Det prosessbaserte perspektivet i faget forutsetter deltakelse på samlingene for å erfare samskaping og kunnskapsdeling i praksis.
Deltagelse på samlingene er også viktig med tanke på gjennomføringen av arbeidskravene i faget, og for å utvikle et spennende og utfordrende læringsmiljø. Det er derfor et generelt krav om 80 % deltakelse i undervisning i alle fag i studiet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som RAD6051.
| Semester | Kandidater | Stryk |
|---|---|---|
| Høst 2025 | 34 | 0 % |
| Høst 2024 | 17 | 0 % |
| Høst 2023 | 24 | 0 % |
| Høst 2022 | 21 | 0 % |
| Høst 2021 | 32 | 0 % |
| Høst 2020 | 27 | 0 % |