PSYPRO4601 Klinisk psykologi - barn og ungdom

Generelle læringsmål: Dette emnet har som mål å øke studentenes kunnskap om ulike kliniske tilstandsbilder hos barn og unge med psykiske problemer; hva som kjennetegner disse, mulig etiologi og hvordan de kan forebygges og behandles. Førstelinjearbeid i form av samarbeid mellom foreldre og skole/barnehage vil være sentralt. Et viktig mål er å fremme studentens interesse for emnet, og gi mulighet til å identifisere og utforske ulike relevante problemstillinger.

Spesifikke læringsmål: Mot slutten av kurset skal studenten ha oppnådd følgende:

Kunnskapsmål:

• Studenten har kunnskap om hva som kjennetegner ulike kliniske tilstander hos barn og unge med psykiske problemer; diagnostiske kriterier for disse, differensialdiagnostikk, samt forekomst og risikofaktorer.
• Studenten har inngående kunnskap om virksomme behandlingsmåter for vanlige mentale helseplager hos barn og unge.
• Studenten har kunnskap om psykoterapiforskning og indikasjoner og effekt ved de vanligste behandlingsformene.
• Studenten har kunnskap om barn og perspektiver på utvikling og psykopatologi.
• Studenten behersker relevante faglige uttrykksformer og kan reflektere rundt ulike fortrinn og svakheter ved forskjellige former for psykologisk behandling.
• Studenten har kjennskap til risikofaktorer for suicidal atferd - inklusive gjentagelsesfare, hva som kjennetegner suicidalatferd, og hvordan dette bør utredes.
• Studenten har kunnskap om familiearbeid og systemarbeid rundt barnet og familien.
• Studenten har kunnskap omkring vanlige problemstillinger innen førstelinjetjenesten.

Ferdighetsmål:

• Studenten kan utrede og analysere relevante psykologfaglige problemstillinger både i førstelinjetjenesten og spesialisthelsetjenesten.
• Studenten kan reflektere rundt og gjøre en selvstendig vurdering av aktuelle tilstand, og mulig differensialdiagnostikk.
• Studenten kan vise evne til å se kompleksiteten i kliniske tilstander.
• Studenten kan identifisere alvorlighetsgraden av den enkelte tilstand.
• Studenten kan reflektere og gjøre en selvstendig vurdering i forhold til bruk av ulike behandlingstilnærminger.

Generell kompetanse:

• Studenten har evne til å trekke inn og integrere aktuell teori og empiri, både klinisk og øvrig psykologisk kunnskap, allment og anvendt på enkeltsaker.
• Studenten kan formidle relevant teoretisk og forskningsbasert klinisk kunnskap til et bredt spekter av brukere og fagfolk.
• Studenten kan analysere relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger.
• Studenten kan anvende kunnskaper og ferdigheter på nye problemstillinger innen feltet.
• Studenten kan samarbeide med andre fagfolk rundt utredning og gjennomføring av tiltak