SPB801 Spesialpedagogikk i barnehagen

Ved fullført emne skal studenten ha følgjande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

Studenten

• har god innsikt i spesialpedagogisk arbeidsgang, tverrfagleg samarbeid og aktuelle lovverk
• har grundig innsikt i barns språkutvikling, inkludert fleirspråkleg utvikling, og ulike språk- og kommunikasjonsforstyrringar
• har grundig innsikt i barns sosiale utvikling og ulike psykososiale vanskar
• har god kunnskap om tilrettelegging av gode og stimulerande språk- og psykososialt miljø
• har god kunnskap om korleis barn og voksne inngår i samspel i barnehagen

Ferdigheiter

Studenten

• skal kunne kartlegge og observere barns språkutvikling og anvende dette som grunnlag for systematisk arbeid og refleksjon rundt arbeid med barns språkutvikling
• skal kunne kartlegge og observere barns sosiale utvikling og anvende dette som grunnlag for systematisk arbeid og refleksjon rundt arbeid med barns sosiale utvikling
• skal kunne sette inn ulike språklege tiltak for barn som treng ekstra støtte i si språkutvikling
• skal kunne sette inn ulike sosiale tiltak for barn som treng ekstra støtte i si sosiale utvikling, her under ulike sosialt støttande program
• skal kunne nytte digitale verktøy som spesialpedagogisk tiltak

Generell kompetanse

Studenten

• har god innsikt i verdien av språkstimulering i barnehagen og betydninga av tidleg innsats
• har god innsikt i barnehagens rolle som sosialt inkluderande og meistringsarena for barn
• har innsikt i tilhøve som legg rammer for leiing av endrings- og utviklingsprosessar og kunne reflektere kritisk rundt dei
• kan kritisk vurdere eiga rolle som barnehagelærar for barn med spesialpedagogiske behov
• har utvikla god innsikt, haldning og kritisk refleksjonsevne over spesialpedagogisk arbeid på bakgrunn av nyare forsking om barnehage på individ og systemnivå

Studiet går over to semester og er kombinert nettbasert og samlingsbasert studium, med to tre-dagars samlingar og fire nettsamlingar per semester. Studiet kombinerer førelesningar, diskusjonar, oppgåvearbeid, studentpresentasjon og gruppearbeid. Mellom samlingane skal studentane arbeide i nettbaserte studiegrupper, i tillegg til sjølvstudium.

Me brukar læringsplattforma Canvas og nettkonferanseverktøy. Studentane vil få ei innføring i bruken av nettkonferanseverktøy.

• Del 1: Heimeeksamen, tre dagar (vekting 50 % av endeleg karakter)
• Del 2: Munnleg individuell eksamen - om lag 30 minutter (vekting 50% av endeleg karakter)

Karakterskala A - F, der F svarar til ikkje bestått.

Begge delane må vere bestått for å få karakter i emnet. Ved ikkje bestått på ein av delane, kan den delen takast opp att åleine.

• Del 1 - Heimeeksamen: Alle hjelpemiddel er tillate. For informasjon om bruk av kunstig intelligens (KI) sjå Innlevering av heimeeksamen og oppgåver - Høgskulen på Vestlandet (hvl.no).
• Del 2 - Munnleg eksamen: Ingen hjelpemiddel.

Hilde Hofslundsengen

Gunn Linde

Det er obligatorisk oppmøte til undervisninga (80 %). Det er fleire obligatoriske læringsaktivitetar, både individuelle og gruppearbeid. To av desse aktivitetane skal ha utgangspunkt i utvikling av eigen praksis.

1. Rapport frå gjennomføring av eit lite FoU-prosjekt på eigen arbeidsplass
2. Ein munnleg presentasjon av rapporten
3. Ein læringsaktivitet er knytt til kunnskapsdeling i eige kollegium i barnehagen om kartlegging og observasjon
4. Ei fagtekst som analyserer ein forskingsartikkel som enten omhandlar språkforstyrringar eller psykososiale vanskar i barnehage
5. Eit digitalt arbeidskrav i gruppe om barn med sosiale vanskar og tiltak

Dei obligatoriske læringsaktivitetane må vere godkjende av emneansvarleg seinast 2 veker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom ein obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikkje godkjend, skal det bli gitt ei grunngjeving for dette. Studentar som ikkje får godkjend ein obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det let seg gjere innan fastsette fristar, få eit nytt forsøk i inneverande semester.