MGUPRA401 Den forskende lærer. Praksis 4. år, 30 dager

Ved fullført praksisemne skal studenten ha følgende totale læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten

• har inngående kunnskap om læreprosesser, tilrettelegging av undervisning, arbeidsmåter og vurderingsformer som fremmer inkluderende klasse- og læringsmiljø
• har inngående kunnskap om barn og unges utvikling, læring og danning i ulike sosiale, flerkulturelle og digitale kontekster og om hvordan kunnskapen kan anvendes for å tilpasse opplæringen til alle elevers forutsetninger og behov
• har konkret kunnskap om forsknings- og utviklingsarbeid i praksisskolen
• har kunnskap om nyere forskning- og utviklingsarbeid relevant for lærerprofesjonen, skole og undervisning

Ferdigheter

Studenten

• kan undervise basert på forskning og erfaringskunnskap, alene og sammen med andre
• kan ta ansvar for å utvikle og lede inkluderende, kreative, trygge og helsefremmende læringsmiljøer der opplæringen tilpasses elevenes behov
• kan gjennomføre profesjonsrettete, praksisrelevante, selvstendige og avgrensede utviklings- og forskningsprosjekt i tråd med forskningsetiske normer med utgangspunkt i smådata fra klasserommet

Generell kompetanse

Studenten

• kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter til å involvere og bygge relasjoner til elever og foresatte
• kan kritisk reflektere over egen og andres praksis med referanse til teori og forskning
• kan opptre profesjonelt og rette seg etter gjeldende normer, regler og lover i arbeidslivet
• kan legge til rette for at lokalt samfunns-, arbeids- og kulturliv involveres i opplæringen
• kan styrke internasjonale og flerkulturelle perspektiv ved skolens arbeid og stimulere til demokratisk deltakelse og bærekraftig utvikling

MGUPRA101/MUGPR101 Praksis 1. år,

MGUPRA201/MGUPR201/MGUPR202 Praksis 2. år,

MGUPRA301/MGUPR301 Praksis 3. år

Studenten skal utarbeide et refleksjonsnotat med egne læringsmål før praksisperioden basert på læringsutbytteformuleringene i emneplanen. Notatet skal inneholde refleksjon over læringsmålene og forventninger til egen læring, medstudenter, praksislærer og praksisskolen. Praksislærer skal motta dokumentet på praksisforberedende dag i høstsemestret.

Når studenten har ansvaret for en undervisningsøkt, skal studenten lage et planleggingsdokument alene eller i samarbeid med medstudenter. Praksislærer skal motta dokumentet i god tid før undervisningen slik at studenten kan få veiledning før undervisningsøkten. Veiledning etter gjennomført undervisning skal inneholde refleksjon og evaluering av undervisningsøkten.

Studenten følger arbeidsdagen og arbeidsoppgaver til praksislærer eller andre ansatte på praksisskolen så langt det er mulig, inkludert teamarbeid, inspeksjon i friminutt, møter og skole-hjem-samarbeid. I tillegg skal studenten observere når praksislærer og medstudenter underviser og bli trukket inn som medlærere når andre har undervisningsansvaret, for eksempel ved gruppedeling eller i elevveiledning. Studenten oppfordres til å skrive daglig logg over observasjoner og refleksjoner, som kan danne grunnlag for veiledning.

Studenten skal utarbeide selvevaluering som leveres til praksislærer til sluttsamtalen i vårsemesteret.

Studenten skal evaluere praksisperioden etter endt praksis i vårsemestret.

30 dager veiledet og vurdert praksis med krav om 100 % tilstedeværelse.

Karakterskala: Bestått/Ikke bestått.

Etter avsluttet praksis skriver praksislærer en individuell skriftlig sluttvurdering til studenten.

Studenten kan ikke klage på vurderingsresultat i praksis. Dersom praksis ikke er bestått, kan studenten gjennomføre andre forsøk neste gang emnet går ordinært. Dette kan påvirke studenten sin studieprogresjon.

Anders Daniel Faksvåg Haugen

Praksiskoordinator:

• Bergen: Jorunn A. Henriksen
• Sogndal: Marie G. Hermansen
• Stord: Katharina Reksten Tufteland