DKB801 Digital kompetanse i barnehagen

Ved fullført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har inngåande kunnskap og teoretiske perspektiv innan digital praksis og digital kompetanse i barnehagen
• har omfattande forståing av digital dømmekraft, digital praksis og barnehagelærar sin profesjonsfaglege digitale kompetanse
• har inngåande kunnskap om barn sin leik, mediekultur og digitale dømmekraft
• har kunnskap om personvern, informasjonstryggleik, kjeldekritikk, opphavsrett, universell utforming og teneleg bruk av digital teknologi i barnehagen
• har spesialisert fagdidaktisk kunnskap om ulike digitale verktøy og bruken av dei

Ferdigheiter

Studenten

• kan utforme faglege og pedagogiske aktivitetar i barnehagen som kombinerer digitale verktøy med analoge materiale i ein heilskap som stimulerer barns utforsking, leik og læring
• kan bruke og vurdere digitale verktøy for å arbeide med dokumentering og vurdering av det pedagogiske arbeidet barnehagen
• kan nytte og vurdere pedagogisk programvare og spel retta mot barn for å nå pedagogiske mål
• kan spesialisere eigen profesjonsfaglege digital kompetanse
• kan lage medieproduksjonar åleine og saman med barn

Generell kompetanse

Studenten

• kan sjå teknologi som eit verktøy som har verdi i arbeid med barn
• kan utvikle, leie og vurdere pedagogiske leik- og læringsaktivitetar som inkluderer digitale verktøy
• bidrar med individuell og kollektiv kompetanseutvikling på eigen arbeidsplass
• kan forholde seg kritisk og reflektert til bruk og innhold av digitale verktøy og programvare
• kan rettleie og leie barn, føresette og tilsette i deira møte med digital teknologi i og utanfor barnehagen.

Tilbodet går over to semester som eit reint nettbasert studium. Studiet inkluderer både sjølvstendig arbeid og gruppearbeid, der nettbaserte ressursar og digitale verktøy legg grunnlag for asynkron undervisning. Dette vert supplert med nettsamlingar i form av temabaserte webinar, digitale verkstadar og rettleiing.

Opplegget er strukturert med asynkront lærestoff og øvingsoppgåver, og stiller krav til sjølvstendig arbeid, aktiv deltaking i problemløysing og kunnskapsutvikling. Studentane skal også søkje samarbeid med andre deltakarar og kollegaer på arbeidsplassen.

Studiet legg vekt på varierte læringsformer, som asynkrone forelesingar, webinar, diskusjonar, øvingsoppgåver, utprøving av oppgåver saman med barn, prosjektarbeid, studentpresentasjonar og arbeid i basisgrupper.

Du vil få ei grundig innføring i bruken av Høgskulen på Vestlandet sin digitale infrastruktur, inkludert læringsplattforma Canvas og medieplattformer som Panopto og Zoom.

For sjølvstendig arbeid og utprøving ynskjer vi at du har tilgang til nokre spesifikke digitale verktøy i din barnehage.  

Mappevurdering som består av to mappeelement:

1. Mappeelementet er knytt til studenten sine praktiske digitale ferdigheiter, medieprodukt og refleksjon over utvikling av eigen profesjonsfagleg digital kompetanse. Mappeelementet byggjer på dei fire individuelle innleveringsarbeida og skal vise progresjon, teknisk kompetanse og refleksjon over eiga praksis (tel 50 %).
2. Prosjektrapport frå arbeid på eigen arbeidsstad. Rapporten skal vise korleis studenten planlegg, gjennomfører og evaluerer pedagogiske aktivitetar og prosessar saman med barn og kollegaer, og korleis digitale verktøy er integrerte i dette arbeidet (tel 50 %).

Karakterskala A-F, der F svarar til ikkje bestått.

Ved ikkje bestått kan studenten levere ei forbetra mappe til ny eksamen.

For å sikre progresjon og måloppnåing, må studentane gjennomføre tre obligatoriske læringsaktivitetar:

1. Deltaking på synkrone nettsamlingar: Studentane skal vere til stades og aktivt delta på dei digitale samlingane. 4 dagar haust og to dagar vår. Krav om 80 % frammøte.
2. Fire individuelle arbeid som presenteres på nettsamlingane.
3. Prosjektarbeid på eigen arbeidsstad: Studentane skal planleggje og gjennomføre eit prosjektarbeid i eigen barnehage som inkluderer bruk av digitale verktøy. Dette arbeidet krev obligatorisk rettleiing frå faglærar i forkant.

Dei obligatoriske læringsaktivitetane må vere godkjende av emneansvarleg seinast 2 veker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom ein obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikkje godkjend, skal det bli gitt ei grunngjeving for dette. Studentar som ikkje får godkjend ein obligatorisk læringsaktivitet vil - så langt det let seg gjere innan fastsette fristar - få eit nytt forsøk i inneverande semester.

Dei obligatoriske læringsaktivitetane er direkte knytte til læringsutbytta i emnet og legg grunnlag for mappevurderinga.